大班语言优质课教案及教学反思《点点和多咪的信》.pdf

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

大班语言优质课教案及教学反思《点点和多咪的

信》

本活动先来引出图画书中两个好朋友的信，然后逐步增强对书面符

号、文字的解读能力，帮助幼儿初步了解书信的格式，激发幼儿前书写的

兴趣。最后，“班级邮箱”，让写信成为孩子们日常交往的一种方式，使教

育来源于生活，又回归生活。

活动一：点点和多咪的信(一)

目标：

1.初步了解信的格式，理解图画书信件里的图画与符号的含义。

2.对读信产生兴趣，乐意与同伴交流信件内容。

准备：

1.教学大书、自制信封、背景音乐。

2.图画书PPT(演示文稿)。

过程：

一、谈话导入活动

1.提问：你收到过信吗?收到过什么信?(幼儿自由交流。)

2.小结：信是人们常用的一种通讯方式，用以传递信息、表达情感，

就是把想说的话、想做的事通过书信表达出来。

二、阅读图画书第一部分

1.认识故事主人公点点和多咪。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

2.播放PPT，师幼共同阅读。

(1)教师边播放PPT边讲述故事第一页。

(2)提问：点点和多咪是好朋友，他们互相想念，怎么办?;文章出自.

屈.老师.教,案网有什么好办法吗?(打电话、用手机发信息、写信……)

3.师幼共同解读信件内容。

(1)用PPT展示自制信封，提问：这是谁寄来的信?你从哪里看出来

的?(重点引导幼儿理解文字“寄”“收”的意思，知道寄信人和收信人是不同

的。)

(2)他们在信里说了些什么?你能看懂他们的信吗?

(3)引导幼儿重点解读冒号(表示“我想对你说”的意思)、箭头(表示阅读

的顺序)、多幅图画(想表达的意思或事情)。

4.完整读信，初步了解信的基本格式。

(1)请你完整地读一读点点写给多咪的信吧。(提醒幼儿从收信人开始

读到落款处。)

(2)小结：写信要按格式才能清楚有序，也才能让别人看懂。

三、完整阅读第一段故事

1.播放PPT，师幼共同边看边讲述故事。

2.小结：点点和多咪想到了写信这个好办法，他们用图画、符号表达

自己的想法，他们相约在一起共同度过了一个快乐的下午。

活动二：点点和多咪的信(二)

目标：

1.观察画面，理解信件中图画、符号所表达的含义。

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

2.感受故事主人公相互关爱的美好情感。

准备：

图画书PPT(演示文稿)、自制回信两封、自制邮箱一个、自制小问号

图卡若干。

过程：

一、回忆故事，产生读信的兴趣

1.提问：前几天我们认识了两个好朋友。可爱的斑点狗叫什么?(点点)

漂亮的猫咪叫什么?(多咪)故事里说了些什么?我们一起来讲讲吧!

2.播放PPT，师幼共同讲述故事第一段(开头至“过了一个快乐的下

午”)。

二、分组阅读回信，互动交流

1.日子一天天过去了，两个好朋友又想念对方了，于是他们继续写

信。你们猜猜，信箱里会有谁寄来的信呢?

2.教师打开自制邮箱，出示两封回信，并贴在两块白板上。

提问：这回两个好朋友又会在信里说些什么呢?你们一起试着读读

看。

3.幼儿自由结伴读信，在看不懂的地方贴上小问号图卡。

4.幼儿交流分享。

(1)针对第二封信提问：这封信是谁写给谁的?说了什么?

(2)针对第三封信提问：多咪收到这封信，她是怎么想的?和你们想的

一样吗?

(3)提问：这两封信一样吗?为什么这一封一看就懂，而另一封多咪看

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔