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科学学科一年级上册教案第1课
总8课
课题在观察中比较课时1任课班级一(6～8)班执教
科学概念目标：
观察物体的相同之处和不同之处就是在进行比较。
不同的观察和比较方法,可能会有不同的结果。
教学目标科学探究目标：
能从多种角度观察和比较物体。
尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果,并与同学讨论、交流。
具有对探究过程与方法进行反思的意识。
科学态度目标：
愿意倾听他人的意见,乐于讲述自己的观点。
乐于进行小组合作学习。
科学、技术、社会与环境目标：
了解观察和比较是人们经常用到的认识活动。
教学重点引导学生从多种角度观察和比较物体。
教学难点引导学生学习尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果,并与同学讨论、交流。
教学准备学生准备：每组四只恐龙模型(要求:长短不同、高矮不同、胖瘦不同;最好是缩
放比例相同的恐龙模型)、学生活动手册。
教师准备：课件。
教学过程
教学步骤教师活动学生活动二次备课
一、情景导播放视频，创设侏罗纪公园即时表达所见所
入情境。闻。
二、聚焦问1.在学生观察教科书中的图片后,1.观察图片，回答问题。
1
题教师提问:“图中的恐龙,哪只大、
哪只小?”
2.并追问:“你是怎么知道的?”2.举手回答问题。
3.揭示课题：在观察中比较
三、探索比1.让学生明确观察任务：比一比1.比一比，给恐龙排序。
较恐龙模四只恐龙模型的大小,给它们排
型的大小序。
2.提出探究要求：四人小组,分工2.按老师要求完成。
合作；可以有多种比较方；每人
都要及时记录比较结果。
3.(1)引导学生比较恐龙模型的大
3.(1)进行观察比较。
小:
(2)观察学生的比较过程。
(2)把结果记录在学生活
(3)将学生比较结果中有代表性的
动手册中。
内容记录到黑板上。
4.有几种比较结果？关于恐龙的
4.在小组内思考和讨论。
大小排序,小组内能有一个大家都
认可的结果吗？怎么比才更准
确？
四、研讨1.汇报:展示并介绍自己
小组的比较方法,同时说
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