我多想去看看教学设计课后反思.pdf

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

《我多想去看看》教学设计课后反思

《我多想去看看》教学设计课后反思

（第二课时）

一、教学目标：

一、正确、流畅、有情感地朗诵课文。

二、了解课文内容，产生对首都北京的酷爱之情。

3、会写“足、走”两个生字。

二、教学重点：课文朗诵和写字。

三、教学难点:

朗诵感悟，激发酷爱首都北京的情感。

四、、教学进程：

（一）创设情境，温习导入。

一、欣赏课文情境图一，回忆课文内容。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

二、温习生字词。

多想告知小路就能够走出

北京城天安门广场升旗仪式

（指名读—开火车读—齐读）

（二）、图文结合，朗诵感悟。

一、自由读课文，整体感知。

二、图文结合，朗诵感悟。

*、看图，整体感知。（出示课文插图一，学生观看、说图意）

（1）朗诵第一句话。（妈妈告知“我”什么？）

*出示第一句话:妈妈／告知我,沿着／弯弯的／小路。就能够／走出大山。

*指名读—小组读—齐读（评判\正音、指导读好节拍）

*引导明白得“告知”

*小男孩的家在哪里？你是怎么明白的？（板书：山村）

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

*齐读第一句话。

过渡：妈妈还告知“我”什么呢？

（2）朗诵第二句话（图文结合）。

*出示第二句话：遥远的／北京城，有／一座／天安门。广场上／升旗仪式／超级

壮观。

*指名读第二句。（指导读好长句；板书：天安门广场遥远）

*图文结合，（播放多媒体课件）明白得感悟。

*引导说话。（看了升旗仪式你想说什么？）

（3）图文结合，朗诵第三句话。

*现在，小男孩的心情是如何的？他会对妈妈说什么？（指名说，相机板书：看升

旗）

*相机出示第三句话：我对／妈妈说，我／多想／去看看。我／多想／去看看。

*指名读—开火车读—齐读。（读出小男孩急切的心情来）

3、师生合作朗诵课文。

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

4、齐读全文，加深感悟。

（三）、拓展。（情感升华）

*北京天安门广场上升旗仪式真壮观啊！北京还有好多优美的地址呢？

一、欣赏北京风光。

二、说话（北京我想对你说——）。

3、读课后“我会读”的句子。

（四）、指导书写“足”、“走”。

一、卡片认读“足”“走”。

二、观看比较字形异同及其在田字格中的位置。

3、师范写，生观看—书空—练写，师巡视，个别辅导。（强调书写姿势）

4、学生书写作品展现、评议。

（五）、课堂总结，布置作业。

一、学了这一课你明白了什么？

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

二、课后画一画五星红旗或把课文读给家