《手术台就是阵地》公开课教案 优秀教学设计16.pdf

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

三年级上册语文教案-《手术台就是阵地》人教部编版

《手术台就是阵地》教学设计

教材分析:

这篇课文主要讲了齐会战斗期间，受加拿大共产党和美国共产党派遣的加拿大共产党员

白求恩大夫在这次战斗中，把手术台作为阵地，在形势越来越危急的情况下，不顾个人安危，

谢绝卫生部长恳请他离开的劝说，坚持为伤员做手术的故事。

教学目标：

1、学会本课生字新词。

2、有感情地朗读课文，学习先找出重点段再给课文分段的方法。

3、使学生了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危

险为伤员动手术的事迹，教育学生学习白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同

志极端热忱的高尚品质。

教学重难点：

【教学重点】

学习课文第二段，抓住三次环境描写及与之相对应的三次人物描写，理解课文内容，体

会人物精神。

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

【教学难点】

理解白求恩对卫生部长所讲的话的含义，尤其是理解“手术台就是阵地”这句话的含

义。

课前准备：

教师：制作PPT课件，搜集相关图片资料等。

教学过程：

第一课时

一、导入目标。

1、师导入：同学们，今天我们学习第27课：手术台就是阵地。请同学齐读课题。(师

板书课题：27、手术台就是阵地)

2、理解课题并质疑。

3、交流对白求恩的了解，师适时补充介绍。

【设计意图】直接导入课题，通过抓关键词帮助学生理解课题并进而提出有质量的问题，

在质疑中鼓励学生敢于提问，再通过阅读来解决问题。

二、通读课文，理清思路。

1、师范读课文，生边听边思考：这篇课文讲的是什么时间在什么情况下谁做了什么事？

2、默读课文，思考：哪几个自然段是讲白求恩坚持在火线上抢救伤员的事的？

3、师归纳总结：课文2－4自然段集中讲述了白求恩以手术台为阵地，坚持在前线抢救

伤员的经过，可以合并成为一段，这就是课文的中心内容，也就是课文的重点段。

4、指读课文一和五自然段，思考：这两个自然段分别讲了什么内容？

5、默读课文，给课文分段。

板书：第一段：(1)第二段：(2－4)第三段：(5)

6、请学生回忆分段的方法，在学生回忆的基础上归纳总结如下：

(1)通过自读课文，明确课文的主要内容。

(2)找出课文中表现主要内容的段落，即重点段。

(3)思考其它自然段各讲了什么，给课文分段。

7、师总结：这就是我们今天学习的一种新的分段方法，也是本单元的训练重点。

板书：先找出重点再分段

【设计意图】培养学生在默读中思考所读部分的主要内容，给予学生具体的训练方法，循

序渐进地培养学生分段和概括的能力。

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

三、学习课文第一自然段，了解事件背景。

指名一人读第一段，其他人思考：通过读这一段，你了解什么？

【设计意图】本环节围绕问题进行思考，在交流中引导学生了解事情的背景。

四、学习课文第二自然段，了解白求恩的事迹，体会白求恩的伟大精神。

1、学习课文第二自然段。

(1)默读课文第二节：用“______”划出描