苏教版数学六年级上册第五单元教学计划.pdfVIP

第五单元教材分析

教学本单元在分数四则计算和简单应用的基础上，主要教学分数四则混合运算和稍复杂的求

一个数的几分之几是多少的实际问题。这部分内容是五年级教学的分数知识的综合、提

内容

高和总结，对掌握和应用分数知识有很大的影响。

知道分数四则混合运算的运算顺序，能正确计算简单的分数四则混合运算式题，

知道整数乘法的运算律同样适用于分数的运算，能应用运算律和运算性质合理、

教

灵活地计算分数四则混合运算式题。

学在应用分数乘法和加、减法解决实际问题，以及应用长方体、正方体的表面积和

目体积的计算方法解决简单实际问题的过程中，能够合乎逻辑地进行思考，并能清

晰地表达自己的思考过程，进一步培养良好的思维品质。

标

能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，增

强对数学的好奇心与求知欲，进一步树立学好数学的信心。

通过阅读“你知道吗”以及参与“实践与综合应用”等活动，进一步了解有关数

学知识的背景，体会数学对人类历史发展的作用，培养民族自豪感，增强创新意

识，锻炼实践能力。

教学教材里稍复杂的求一个数的几分之几是多少的实际问题都是两步计算的问题，这些实际

问题的数量关系是教学重点，也是难点。

重点

教学教材里稍复杂的求一个数的几分之几是多少的实际问题都是两步计算的问题，这些实际

问题的数量关系是教学重点，也是难点。

难点

教具课件

准备

课时6课时

安排

本单元在分数四则计算和简单应用的基础上，主要教学分数四则混合运算和稍复杂的求一个数的

几分之几是多少的实际问题。这部分内容是五年级教学的分数知识的综合、提高和总结，对掌握和应

用分数知识有很大的影响。在内容的编排上有以下几个特点。

第一，教学计算，例题的内容容量很大。例1教学分数四则混合运算，包括按运算顺序计算和应

用运算律简便计算。在这道例题中，既要把整数四则混合运算的运算顺序迁移过来，还要理解整数的

运算律在分数中同样适用。把按运算顺序计算和应用运算律简便计算有机结合起来，把口算和笔算结

合起来，组建四则混合运算的认知结构，有益于理解和掌握计算知识，形成实实在在的计算能力。

第二，教学解决实际问题，例题的编排细致。本单元解答稍复杂的求一个数的几分之几是多少的

实际问题，一般列综合式计算。提出这个要求有两点原因：首先是前面刚教学了四则混合运算，学生

具备列综合算式的能力。更重要的是，六年级（下册）列方程解答稍复杂的百分数应用题，要以现在

的综合算式的数量关系为依托。

教材里稍复杂的求一个数的几分之几是多少的实际问题都是两步计算的问题，这些实际问题的数

量关系是教学重点，也是难点。为此，编排了两道例题。例2及“练一练”都是先求总数的几分之几

是多少，再求总数的另一部分是多少。例3及“练一练”都是先求一个数的几分之几是多少，再求比

这个数多（少）几的数是多少。两道例题循序渐进地引导学生把第三单元里学到的“求一个数的几分

之几是多少”这个数量关系与实际生活中的其他数量关系联系起来，提高解决实际问题的能力。

第三，不教学稍复杂的分数除法问题。传统教材教学分数乘法应用题之后还教学分数除法应用题，

而且把除法应用题与乘法应用题对称编排。本单元只编排分数乘法问题，不教学除法问题，要突出“稍

复杂的求一个数的几分之几是多少”的问题的数量关系。因为分数乘法问题在日常生活中比较常见，

它的数量关系、解题思路能迁移到稍复杂的百分数问题中去。

一、一题两解——既含运算顺序，又含运算律的内容。

例1求做两种中国结一共用的彩绳数量，由于这个实际问题具有特殊性（两种中国结的个数相同，

两种中国结每个用彩绳的米数不同），所以它有不同的解法。教材充分利用这一特殊性，让学生按不

同的思路列综合算式解答，能有两个收获：第一个收获是体会分数四则混合运算的运算顺序。算式2

/5×18+3/5×18的思路是，先分别求出两种中国结各用彩绳多少米，因此列出的算式要先算乘法。算

式（2/5+3/5）×18的思路是，先求出两种中国结各做一个要用彩绳的米数，这正是在算式里加括号

的目的。所以，计算有括号的算式，要先算括号里面的。类似上面的那些