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一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

父爱之舟第一课时

一、画作导入

1.播放动态画作视频

2.提问：看了这些画作，大家发现了什么？

预设：①作者吴冠中②江南水乡③小船

3.引导：

①白墙黛瓦，小桥流水，还有那一叶扁舟，这就是吴冠中笔下的

家乡。（补充作者资料）

②吴冠中的画作中为什么经常出现水乡小船呢？这节课我们一起

走进他的回忆性散文《父爱之舟》。

4.指导读课题

预设：强调了父爱/强调了舟，这是一只满载父爱的小舟，一起读

——

二、检查预习，扫清障碍

1.课前我们预习了课文，这些带生字的词会读吗？谁来读？

①卖茧子住客栈冤枉钱

师：“客栈”，翘舌音，再读。

有一个词，他读得非常准确，“枉”原本是第三声，在这里读——

生：轻声。

师：一起再读。

师：非常好孩子们，第二组词，谁再来读？

②启迪者踩高跷缴学费

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

预设：踩高——跷，第一声，你再来读一次。

师：很好，请坐。第二组词，一起读。

2.过渡：词语不仅要会读，还要理解。你已经读懂了哪个词语的

意思？

粜稻茶房教员初小高小

预设：

①粜稻。我认为是卖粮食的意思，上面一个“出”，下面一个

“米”，就是把粮食从家里卖出去。

师：根据字形猜测字义，是理解词语的好办法。

②我理解了“教员”的意思，这里的“教”读第四声，我觉得

它的意思和“教师”差不多。

师：是的，教员就是指以教书为职业的人。剩下的三个词语，

由于课文距离我们比较久远，已经不再使用了，就需要借助资料

来帮助理解。

③“初小”、“高小”分别指的是小学1-4年段和小学5-6年段。

④“茶房”在《现代汉语词典》中有两种解释，来看一看，课

文中选哪一种比较合适？

（出示）茶房：（1）放茶食、烧开水的地方。

（2）旧称茶馆、旅店等处从事供应茶水等杂务

的人。

生：我认为是第二种。文中写道“父亲心疼极了，叫来茶房，掀

开席子让他看……”，这里显然指的是人，不是地方。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

师：联系上下文，根据具体的语境判断词义，也是理解词语的妙

招。第三组词，一起读。

三、初读（梳理概括场景）

师：季羡林先生在谈写作时说过，文章最重要的就是开头和结尾，

打开书，咱们来看看，课文的开头是怎么写的？

（出示开头）是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！

师：结尾呢？

（出示结尾）……醒来，枕边一片湿。

师：发现了什么？

预设：①开头写梦醒，结尾写醒来，首尾呼应。

②作者写的是他梦境里的场景。

师：是啊，文章讲了一个梦，在这个梦里，有一样东西出现了很