A1《景阳冈》学情分析方案.pdf

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

A1技术支持的学情分析设计

析方案

——《景阳冈》学情分

县（市、区）xx县学校实验小学姓名xxx学科语文

能力维度√学情分析□教学设计□学法指导□学业评价

所属环境√多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境

微能力点A1技术支持的学情分析

实践问题应用信息技术可以了解哪些学情？呈现学情分析结果时需要注意哪些问题？

针对主题提交一份学情分析方案，包括学情分析目的、内容（教学主题、教

材料要求

学对象、教学重点、学习难点等）、学情分析方法和工具。

教学环境√多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境

教学主题《景阳冈》

教学对象五年级（2）班全体学生

1．会写“倚、箸”等17个生字，正确读写“半夜三更、寻思”等5个

词语。

2．默读课文，遇到不懂的词语，能猜测大致意思。

教学目标

3．能按故事的发展顺序说出课文的主要内容，并详细讲述“武松打虎”

的部分。

4．能对武松作出简单的评价，并说明理由。

能按故事的发展顺序说出课文的主要内容，并详细讲述“武松打虎”的

教学重点

部分。

教学难点能详细讲述“武松打虎”的部分，对武松作出简单的评价，并说明理由。

问卷星。通过“问卷星”小程序，对学生进行四大名著的了解程度及喜

分析工具好程度等进行问卷调查，平台自动统计学生的答题结果，便于教师了解学生

现有知识。

1．问卷统计法。学生完成问卷后，教师获取问卷星数据，了解学生对该

话题所具备的知识，进行分析和整理。

分析方法

2．多媒体课件、白板展示互动法。利用白板与课件结合，引导学生练习，

及时了解学生学情，表扬优点，改正不足的地方。

由于信息技术课程的特点，我安排在课上的前几分钟以及上课过程中实

时进行学习从而对课程内容进行灵活调整，本节课主要使用以下方法及工具

进行学情分析：

学情分析

1.课堂活动。通过希沃白板的“选择对应的词语”“给多音字注”“概

实践方案

括小标题”等课堂活动检测学生对生字新词的学习及课文的理解情况。决定

是否需要需要补充概括小标题的方法及设计相应的练习；

2.实时反馈。在教学过程中，通过让学生利用课件与白板上板填写表格、

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

朗读汇报等方式了解学生学习效果，实时调整教学进度。

优秀合格

□方案要素完整，表述清晰；□方案要素完整，表述清晰；

评价标准□方案能够有效支持学情分析目的达成；□方案能够支持学情分析目的达成；

□工具设计/选用科学合理，操作便捷，分析结果易于导出□工具设计/选用合理，操作便捷。