10 彩虹 一等奖创新教案.pdf

百学须先立志。——朱熹

10彩虹一等奖创新教案

统编一年级下册《彩虹》教学设计

教材分析：

《彩虹》是统编教材一下的第10篇课文。本篇课文富有童真童

趣，感情真挚，想象力丰富。文章第一自然段“雨停了，天上有一座

美丽的桥。”可着重让学生理清句子的成分，低段教学不宜做过多的

分析讲解，要以朗读为主线，所以采用以老师的提示读句来感悟“什

么时候，哪里有什么”各个成分。本句还用了隐喻的手法，可以适当

理解，教师要帮助学生搭建学习语言的支架，并引导学生借助插图理

解“美丽的桥”就是“彩虹”。课文的二、三、四自然段段式结构反

复，均用了三个问句来写。第一句写了看到彩虹想到了谁。第二句写

女孩上彩虹桥去干什么，用了连续的动作的反问句来写。第三句写为

什么要这样做。第二段教学，要有重点地指导学生读好长句，读好问

句，使学生在充分地读中内化语言，培养语感，加深情感体验，在潜

移默化中感悟“我”的懂事。

识字写字是低年级教学的重点。识字要采用多种教学方式，让识

字更有效。写字教学目的是要培养学生会观、会写、会评的能力，所

以要教给学生“以一带群”的方法。

教学目标：

1.通过随文识字、字理识字等方法，认识“虹、座、浇、如、提、

洒、挑、兴”8个生字，能正确规范地书写“到、那”2个字。

2.学习第一、二自然段，正确流利地朗读，读懂读好多个分句组

成的长句子，能读出问句的语气。

3.初步读懂“什么地方有什么”的句子要素，初步体会用连续动

作将事情说清楚的方法。

4.感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。

教学重点：

1.通过随文识字、字理识字等方法，认识“虹、座、浇、如、提、

洒、挑、兴”8个生字，能正确规范地书写“到、那”2个字。

2.学习第一、二自然段，正确流利地朗读，读懂读好多个分句组

成的长句子，能读出问句的语气。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

教学难点：

1.初步读懂“什么地方有什么”的句子要素，初步体会用连续动

作将事情说清楚的方法。

2.感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。

教学过程：

(一）谜语引题，学习生字

1.猜谜导入

（1）出示谜语，猜。课件出示：“雨过天晴挂天上，身材细弯像

座桥，让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。”孩子们，猜猜看，它是

什么呀？(彩虹)

（2）揭题：今天，我们学习的课文题目也叫彩虹。(板书：彩虹)

生跟写。

（3）读题。

2.学习生字“虹”

（1）音：读

（2）形：你有什么好办法记住它？加一加、换一换。

为什么彩虹的“虹”要用虫字旁呢？出示字形演变，师引入简短

故事。

（在古人眼里，虹是一条雨后出来饮水汽的巨龙，它的头尾两端

都有张着大口的龙头，后来称这条飞天神龙为大虫，因而就用了“虫

字旁”。）

3.再读课题。

（二）教学第一自然段

1.过渡：什么时候，天上会出现彩虹呢？

是啊