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百学须先立志。——朱熹
10彩虹一等奖创新教案
统编一年级下册《彩虹》教学设计
教材分析:
《彩虹》是统编教材一下的第10篇课文。本篇课文富有童真童
趣,感情真挚,想象力丰富。文章第一自然段“雨停了,天上有一座
美丽的桥。”可着重让学生理清句子的成分,低段教学不宜做过多的
分析讲解,要以朗读为主线,所以采用以老师的提示读句来感悟“什
么时候,哪里有什么”各个成分。本句还用了隐喻的手法,可以适当
理解,教师要帮助学生搭建学习语言的支架,并引导学生借助插图理
解“美丽的桥”就是“彩虹”。课文的二、三、四自然段段式结构反
复,均用了三个问句来写。第一句写了看到彩虹想到了谁。第二句写
女孩上彩虹桥去干什么,用了连续的动作的反问句来写。第三句写为
什么要这样做。第二段教学,要有重点地指导学生读好长句,读好问
句,使学生在充分地读中内化语言,培养语感,加深情感体验,在潜
移默化中感悟“我”的懂事。
识字写字是低年级教学的重点。识字要采用多种教学方式,让识
字更有效。写字教学目的是要培养学生会观、会写、会评的能力,所
以要教给学生“以一带群”的方法。
教学目标:
1.通过随文识字、字理识字等方法,认识“虹、座、浇、如、提、
洒、挑、兴”8个生字,能正确规范地书写“到、那”2个字。
2.学习第一、二自然段,正确流利地朗读,读懂读好多个分句组
成的长句子,能读出问句的语气。
3.初步读懂“什么地方有什么”的句子要素,初步体会用连续动
作将事情说清楚的方法。
4.感受纯真的想象世界,体会关心家人的美好情感。
教学重点:
1.通过随文识字、字理识字等方法,认识“虹、座、浇、如、提、
洒、挑、兴”8个生字,能正确规范地书写“到、那”2个字。
2.学习第一、二自然段,正确流利地朗读,读懂读好多个分句组
成的长句子,能读出问句的语气。
海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。——林则徐
古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
教学难点:
1.初步读懂“什么地方有什么”的句子要素,初步体会用连续动
作将事情说清楚的方法。
2.感受纯真的想象世界,体会关心家人的美好情感。
教学过程:
(一)谜语引题,学习生字
1.猜谜导入
(1)出示谜语,猜。课件出示:“雨过天晴挂天上,身材细弯像
座桥,让我仔细数一数,七种颜色真漂亮。”孩子们,猜猜看,它是
什么呀?(彩虹)
(2)揭题:今天,我们学习的课文题目也叫彩虹。(板书:彩虹)
生跟写。
(3)读题。
2.学习生字“虹”
(1)音:读
(2)形:你有什么好办法记住它?加一加、换一换。
为什么彩虹的“虹”要用虫字旁呢?出示字形演变,师引入简短
故事。
(在古人眼里,虹是一条雨后出来饮水汽的巨龙,它的头尾两端
都有张着大口的龙头,后来称这条飞天神龙为大虫,因而就用了“虫
字旁”。)
3.再读课题。
(二)教学第一自然段
1.过渡:什么时候,天上会出现彩虹呢?
是啊
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