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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
四年级上册25、《为中华之崛起而读书》教学设计
【教学目标】
1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写有关的词语。
2、有感情地朗读课文，深入第体会文中人物的思想感情。
3、感受周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大
理想。
【教学重点】
在阅读中体会人物的思想感情。
【教学难点】
了解当时的社会背景，深入体会周恩来立志的原因。
【教学准备】
课件
教学环节教师课堂教学活学生课堂学习活课堂学生学习效学生课前或课外
动设计动设计果评测工具活动设计
观看周恩来观看照片，交流学生课前搜集了
导入新课照片导入：他是对周恩来的了解资料，对周恩来
谁？你们认识他有所了解。
吗？你对他还有学生课前搜集周
了解？我们今天恩来的资料，对
学习他的少年时他有所了解。
代的故事。板书
课题，理解课题
意思。
1、出示课本上的在老师引领下，同学能熟练地认
认读词语，整体词语，用各种形反复读词语，读词语。
谋事在人，成事在天！——《增广贤文》
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
感知式反复读词语。让学生观察巡字（评测工具：小
①小组采取喜欢的结构，提示学组展示读。）对“我会读”中
的方式读生书写注意的地的词语进行预
②全班同学齐读方，教师板书，习，做到熟练的
2指导书写“巡”学生联系。读下来，课文预
字课件出示本课主习效果不错，课
3、本课讲了一件学生补充填空。要内容，学生补文读的熟练。
什么事？充填空。
学生浏览课文，学生浏览课文，
找出文中哪一个找出词语。
词语指明了周恩
来立下为中华之
崛起而读书的志
向的？
三、品读感悟，
深
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