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人教版数学四年级下册-打印版
人教版数学四年级下册-打印版
三角形的分类
教学内容：人民教育出版社四年级下册P83、84《三角形的分类》教学目标：
1、能够按三角形角的特征对三角形进行分类，掌握锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的特征；
2、能够按三角形边的特征对三角形进行分类，掌握等腰三角形和等边三角形，掌握它们的特征；
3、培养学生的观察、比较、概括、判断的能力，发展空间观念。教学重点：
能按三角形的角和边的特征对三角形进行分类。教学难点：
引导学生认识特殊三角形的特征。
教学具准备：多媒体课件、每个小组准备7个不同的三角形。
教学过程：一、引入
师：在生活中，我们能发现许多图形。看！（媒体出示）你们看到了什么？它是由什么图形组成的呢？（三角形、四边形、圆形）
师：我们认识了三角形，什么是三角形？三角形有哪些特点呢？
老师今天给大家带了一些不同的三角形。如果请你将它们分类，你会根据什么来分呢？
④媒体出示：
④
①②③
①
②
③
⑤⑦⑥（学生可能会根据自己的想法说：从大小、颜色、角的不同、边的不同等不同的方面进行分类。）
⑤
⑦
⑥
师：你真会动脑筋。这些三角形还能按角分，今天我们就按你们想到的按角的特征和按边的特征来将三角形进行分类，好吗？
（揭示课题：三角形的分类）
二、新授
探究一：按角将三角形分类
1、通过动手测量、合作和观察将三角形按角进行分类。
师：老师给你们也准备了同样的7个三角形，还设计了一张表格。请你们小组合作，先研究一下这些三角形三个角的特征，完成下列表格；然后根据你的研究结果，把这些三角形按角的特征进行分类。
媒体出示工作表：
①研究每个三角形三个角的特征，完成下列表格。
三角形编号
锐角的个数
直角的个数
钝角的个数
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
②根据你的研究结果，动手将三角形按角的特征进行分类。学生操作，汇报交流、核对表格
师：你们研究结果和老师是一样的。媒体出示完成后的表格：
三角形编号
锐角的个数
直角的个数
钝角的个数
①
3
0
0
②
2
1
0
③
3
0
0
④
2
1
0
⑤
2
0
1
⑥
3
0
0
⑦
2
0
1
2、师：刚才小朋友们分得都很好！谁能把黑板上的这些三角形分一分。
教师根据学生回答将7个三角形进行分类
得到：①、③、⑥分为一类，②、④分为一类，⑤和⑦分为一类。问：你们为什么把这3个三角形分为一类呢？
像这样三个角都是锐角的三角形，你能给它起个名字吗？
那第二类，第三类的三角形又可以叫做什么三角形呢？为什么？媒体出示：三个角都是锐角的三角形叫做锐角三角形。
有一个角是钝角的三角形叫钝角三角形。有一个角是直角的三角形叫直角三角形。
3、师：我们来把表格调整一下，把一类的三角形放在一起。媒体出示：
三角形编号
锐角的个数
直角的个数
钝角的个数
①
3
0
0
③
3
0
0
⑥
3
0
0
②
2
1
0
④
2
1
0
⑤
2
0
1
⑦
2
0
1
师：你从表格中还能发现些什么呢？
得到：三角形中至少有2个锐角。最多只有一个钝角或直角。
问：那在一个三角形中，能有2个钝角或两个直角吗？大家在纸上试着画画看！学生尝试、汇报交流
媒体出示：
4、师：那三角形按角分可以怎么分？
媒体出示：
三角形
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小结：三角形按角分能分成三类：锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。在一个三角形中最少有2个锐角。
5、试一试判断
1）有一个角是钝角的三角形是钝角三角形。
（
）
2）有一个角是锐角的三角形叫锐角三角形。
（
）
3）直角三角形中只有一个角是直角。
（
）
师：我们来做个游戏，猜猜三角形的类型。
这儿有一个三角形，但它只露出了一个角，猜猜看这是一个什么三角形呢？为什么？
问：为什么只看到一个锐角，会猜出三种不同的类型呢？
小结：一个三角形中至少有2个锐角。所以我们不能只根据一个锐角来判断三角形的类型。
探究二：按边将三角形分类
1、学生动手操作将三角形按边进行分类
师：我们已经按角将三角形分成了三类。接着我们按边来分。还是请你们小组合来量一量或折一折这七个三角形的边，然后根据你们测量的结果将它们分类。
学生动手操作、汇报交流
师：你们按边是怎么分类的？
媒体出示：有两条边相等的三角形： ②、⑤、⑥三条边都相等的三角形： ①
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三条边都不相等的三角形：③、④、⑦
师：你能根据三角形三边之间的关系给三角形起名字吗？媒体出示：有两条边相等的三角形叫做等腰三角形。
三条边都相等的三角形叫做等边三角形。
2、介绍等腰三角形和等边三角形各部分的名称
师：在等腰三角形中，相等的这两条边叫做腰，另一条边叫做底。腰与底边的夹角叫做底角，腰与腰的夹角叫做顶角。
媒体出示：
师：其它的等腰三
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