Unit3 Culture timeCartoon time(教学设计)-六年级英语上册（译林版三起).docxVIP

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CulturetimeCartoontime

单元

Unit3

课时

第3课时

教学

目标

1.学生能理解、熟练朗读并会表演Cartoontime。

2.能听、说、读单词和短语：fashionshow,gowell,heavyrain,excited,paper,ask,atfirst。

3.学生能运用一定的阅读技巧和策略。

4.巩固一般过去时态的用法。

5.通过学习Culturetime部分，学生能对中西方假期的不同有所了解。

教学

重难点

重点：

1.学生能熟练朗读Cartoontime，并能表演。

2.学生能够掌握一定的阅读技巧。

3.学生能够理解CartoonTime的故事大意。

难点：

1.学生能听、说、读单词和短语：fashionshow,gowell,heavyrain,excited,paper,ask,atfirst。

2.学生能够掌握一定的阅读技巧。

学情

分析

本课的授课对象是六年级的学生，学生在前两课时学习基础上，可以简单叙述故事的情节且能熟练运用过去式进行问答。因此本课的教学主要让学生的综合语言运用能力和创新思维都能得到锻炼和启发。

教学

工具

ppt

教学

方法

复习导学法，任务教学法，游戏教学法

教学过程

教学任务

教学活动

设计意图

Part1：

Warm-up。不规则动词过去式和句型的复习环节，教师通过游戏、问答等环节，通过以旧带新，鼓励学生大胆表达，激发学生的兴趣，营造英语学习的氛围。

Step1:Revisiontime

Lookandsay：读一读，找出下列过去式的原形。

2.Fillandread

根据提示补全课文。

本环节热身复习导学本课时学习目标，复习Grammartime和Storytime，为接下来的文化板块学习做好铺垫。在句子中复习动词的过去式，加深学生对课文的理解，巩固本单元重点句型，兼顾趣味性和语用性。

Part2：

Newknowledge。

Culturetime的教学，通过对美国和苏格兰不同服饰的教学，让学生了解中外文化的不同，感受中国的文化气息。并通过对中外文化的欣赏，培养学生的英语阅读兴趣。

Step2：Culturetime

Listenandchoose

T：WhatarethemainschoolholidaysintheUK?

听录音，选择合适的图片。

Let’slearn

了解三个节日的习俗和不同。

Readandlearn

跟读Culturetime并理解内容。

Knowmore

了解更多的英国的假期。

本环节通过PPT设计了两个问题，让学生通过问题听录音，了解玩过的假期，然后让学生去理解外国的假期和我们的有何不同，增加学生的视野。

Part2：

Newknowledge。卡通学习。Cartoontime环节要渗透阅读策略的指导。在解决问题的过程中读懂故事传递的信息，在真实情境中进一步运用本单元的语言知识，体会动画人物的情感。

Step3:Cartoontime

Lookandsay

Q1：LastChildren’sDay,wehadapartyatschool!Look,whatprogramisit?（什么演出）

出示问题，导入课文

Q2：Onthefashionshow,whataretheclothesmadeof?

Letsthink

Q1：Wherewastheshow?

Q2：Whowasontheshow?

Q3：Whatdidtheywear?

Q4：Whatdidtheywear?

Q5：Howwastheshow?

根据afashionshow提问题。

Watchandanswer

Q1：Wherewastheshow?

Q2：Whowasontheshow?

自由朗读课文，然后完成相关的问题。

4.Letsanswer

5.Readandsay

Q1：WhatdidBobbywear?

Q2：WhatdidSamwear?

Thinkandsay

Whatdoyouthinkoftheirclothes?

Readandsay

Q1：Didtheshowgowell?

Q2：Howwastheshow?

Brainstorm

Whyissheexcited?

本环节引导学生看图回答问题并进行猜测，既是对新的学习材料的学习指导，又是对本单元教学重点句型的综合运用，然后由