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初中八年级地理多媒体教学与传统教学的有效融合分析

目录

TOC\o1-9\h\z\u目录 1

正文 1

文1：初中八年级地理多媒体教学与传统教学的有效融合分析 2

一、多媒体的优势 2

二、初中地理多媒体教学中融入传统教学积极要素的策略 3

（一）因地制宜教学 3

（二）发挥教师特长和教学主导作用 3

（三）科学创新教学方式 4

结束语 4

文2：初中地理多媒体教学与传统教学的有效融合 4

一、多媒体教学的主要优势 5

（一）教学内容的丰富性与灵活性 5

（二）提高学生的学习热情 5

（三）开拓学生的视野 5

二、多媒体教学应用于初中地理教学的弊端 6

（一）课堂教学灵活性不足 6

（二）多媒体信息量匮乏 6

（三）教师制作多媒体课件有局限性 6

三、在初中地理教学中将多媒体教学与传统教学有效融合的对策 7

（一）提升教学质量：强化重点 7

（二）培养学生读图能力 7

（三）提高学生的自主学习能力 7

（四）多媒体教学要强化“因课制宜” 8

（五）重视教师的指导作用 8

（六）运用多媒体创设情景教学 8

原创性声明（模板） 9

正文

初中八年级地理多媒体教学与传统教学的有效融合分析

文1：初中八年级地理多媒体教学与传统教学的有效融合分析

在我国当下初中地理教学中，多媒体技术早已实现较为广泛的普及应用，而这一技术实现的多媒体教学也切实提高了我国初中地理教学水平。但据笔者调查得知，我国当下很多初中地理教师存在多媒体教学使用不当的问题，这类问题的出现大大影响了初中地理的教学质量，而想要解决这一问题，必须设法实现初中地理教学中多媒体教学与传统教学的较好融合。

对于我国当下中学阶段的学生来说，多媒体教学虽然不算什么新鲜事物，但相较于传统的教学方式，多媒体教学具备的形象性与趣味性，还是能够较好提升学生的学习兴趣与主动性，这就使得学生能够更加主动地投身到地理知识的学习中，而多媒体教学所营造的教学氛围也将更进一步提升这种学生的主动性。如在黄土高原相关知识的讲解中，教师可以在课程导入环节播放质量较高的黄土高原相关影视资料，这样学生的学习兴趣就能够在具体知识传授前实现较好的激发，这对于地理教学的更好展开自然会带来较为积极的影响。

一、多媒体的优势

使学生更好理解抽象知识，对于初中地理教学来说，相较于其他科目的教学内容，地理本身就是一门比较复杂的学科，教师在学习中可以有自己的教学创新，因为教师在学习中可能会有一些不科学的地方，教师在学习中可以通过传统的教学方式进行教学，但是传统的教学方式是存在一些弊端的，无法将更加清晰和形象的图象展示给学生面前。教师在教学中是可以利用多媒体，在教学中可以通过基本的创新进行教学。通过多媒体的方式，可以通过基本的图像更加形象地去进行学习，多媒体可以让学生们更加清晰地去进行学习，可以将黑板上有限的知识可以展示给学生面前。教师可充分利用这样的方式让学生们在学习中可以有自己的提高，很多学生们在学习中都会有自己的理解。

二、初中地理多媒体教学中融入传统教学积极要素的策略

针对多媒体的优势，可以更加直观地去进行教学，在教学中可以有直接理解，教师可以从实际情况中去进行学习，在学习中可以有自己的理解，教师可以通过使用多媒体让学生们可以有自己的提高，教师应该结合自己的教学经验，可以让学生们在传统的教学中能够融入多媒体的方式，让学生们可以更好地学习，教师在教学中可以通过不断地努力去进行创新。

（一）因地制宜教学

教师要在教学中可以通过传统的教学和多媒体进行结合，地理教师需要让学生们可以考虑到基本的方式去进行学习，在教学中必须考虑到基本的情况，可以让给学生们可以有自己的创新，在教学中可以有自己的提高。教师可以利用课本中的图像和知识进行结合，教师可以从地理中的一些主要的内容进行创新，可以将生活中不常见的知识，可以利用多媒体来呈现出来。这样可以让学生们在教学中能够有自己的提高，对于一些简单的知识可以通过黑板来进行教学，教师可以将一些不能表现得知识进行多媒体的方式。

（二）发挥教师特长和教学主导作用

不同的地理教师是具有不同的教学风格的，教师们的方式是不同的，但是教师总是存在不同的差别，这样可以让学生们在学习知识的时候有不同的接受，教师可以在教学中将自己的长处和多媒体进行结合，这样就可以在学习中能够有自己的提高。教师要不断提升自己的专业水平，在学习中可以不断提升自己的教学水平，可以通过基本的方法让学生们可以有自己的想法，在教学中可以通过自己的创新能力提高。教师同时在利用时不可以依赖多媒体，要让学生们可以科学地使用，在学习中可以通过学习有自己的提高。教师可以从自身的情况进行教学，在教