小学语文四年级上册《习作例文：我家的杏熟了+小木船》教学设计.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

《习作例文》教学设计

一、教学目标

1.通过学习两篇习作例文，弄清作者是如何把事情写清楚的。

2.学习作者的写作手法，选取生活中的一件事情，把这件事情的起

因、经过、结果写清楚。

3.学写习作提纲。

4.学会互相修改习作。

5.留心身边生活，把生活中常见的事物变成自己的写作素材。

二、教学重点

学习作者的写作手法，把一件事情写清楚。

教学难点

把事情的起因、经过、结果写清楚。学会互相修改习作。

三、教学策略

1.例文引路

通过《我家的杏熟了》和《小木船》这两篇文章的学习，了解作者是

如何交代清楚事情的起因、经过和结果的，学习作者有详有略地把一件事

情写清楚、写具体的方法。

2.写真事

教学中要让学生如实表达，事实是什么样的就写成什么样，不要走

样，不要瞎编，不要写假话，评价作文要看是不是反映了事物的本来面

目。

四、教学准备

多媒体课件

五、教学课时

2课时

第1课时

六、课时目标

1.学习例文的叙述方法。

2.养成留心观察身边事物的习惯，并把身边的事物变成习作素材。通

过习作例文的学习，清楚什么是习作提纲。

1

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

七、教学过程

（一）复习导入

上节课我们通过“交流平台”的学习，知道了本单元两篇课文的作者是如

何把故事写清楚的，这节课，我们继续通过两篇习作例文来学学怎样把事情写

清楚。

（二）习作例文：《我家的杏熟了》

1.自读课文，了解主要内容。

（1）找出课文中与题目有关的表示时间的词。(每年、这一年、今年……)

（2）在这些时间里，杏儿熟了的时候，作者各写了什么事？

预设：①每年麦收时节，“我”家大杏树上就结满了黄澄澄的杏儿；②这

一年杏儿熟了的时候，邻居的小孩子“偷”杏儿时从树上摔下来，“我”说看

“我”奶奶怎么收拾你们，而奶奶却打下杏儿分给“偷”杏儿的孩子吃；③今

年杏儿熟了的时候，“我”挑熟透的杏儿送给乡亲们。

2.再读课文，讨论下列问题。

课件出示：

1.从哪儿可以看出“我”家杏树上结的杏儿又多又好？

2.邻居小淘淘“偷”摘杏儿摔下来时，“我”是怎么说的，怎么想的？奶

奶又是怎么做的？

3.找出文中表示人物语言的句子，读一读，讨论:你认为哪句话说得最好？

为什么？

4.文中两次出现“香甜”这个词，把它们所在的句子用横线画出来，读一

读。

（1）学生读文，讨论交流问题。

（2）指名学生回答，教师适时纠正。

问题一：围绕树上结果、路过的人说、“我”数这三个方面来回答。

问题二：“我”说“看我奶奶怎么收拾你们”，心里非常生气，奶奶扶起

了淘淘，并给孩子们分杏。

问题三：“果子大家吃，才真的香甜呢”这句话说得最好，因为分享最快

乐。

（3）课件出示问