多媒体教学中存在的问题及对策.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

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多媒体教学模式存在的问题及其对策

摘要

多媒体教学设计对现代教育发展发挥着重要作用。但多媒体的运用没有选择性重技而轻

教、使用过于死板等妨碍了教学。应用视听教育理论注重视听结合的生理、心理效应，强化

多种媒体学习资料的优化设计，根据不同学习层次的学生来设计媒体组合形式等这些特点有

助于促进多媒体教学设计，达到教学目标。随着多媒体技术的发展，计算机作为一种认知工

具在教育领域中的应用越来越广泛，从开始的计算机模拟演示到后来的多媒体辅助教学，现

在多媒体教学设计已成为学习的重要组成部分。同时，多媒体教学的合理应用，不仅促进了

学生智力因素和非智力因素的有机结合，而且培养了学生自学能力和分析解决问题的能力，

促进了他们思维能力的整体发展，是全面提高学生各科能力素质的有效手段。

关键词：对媒体教学存在问题对策

1.应用多媒体教学的特点

1.1在课堂教学内容方面，传

递的教学信息量相对增加在以往以黑板为主的教学方式下，教

师往往在板书上花费大量的时间，一节课下来常感觉时间不够用，内

容讲不完。采用多媒体教学方式后，更多的时间被节省下来，这就让

教师可以从容地完成教学内容，同时还可以增加一些课外的内容，一

节课传递的信息量相对增加。1.2教学手段发生了显著改

变利用多媒体技术对一些需要实际操作的内容很方便地进行演

示。比如在自动化、电子信息工程、通信工程等专业课程中，涉及的

电路和电气设备结构复杂，原理及性能分析时的各种波形、矢量图、

特性曲线等很难在黑板上画好，利用多媒体课件即可形象简单地解

--可修编.

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

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决，帮助学生理解知识，加深印象，大大改善了教学效果。1.3.

教学方式发生了改变在传统教学方式下，教师是通过板书和口

述的方式向学生介绍每节课的内容，这种方式对学生来说显得单调，

而多媒体教学课件包含有图像、声音、动画，这就像看电影一样，能

立即抓住学生的视线，吸引他们的注意力，让他们置身于轻松有趣的

环境中。多媒体技术丰富多彩的表现形式，让学生产生更多的好奇心，

激发他们的学习兴趣，提高了授课质量。1.4.教学内容准备方

式的改变多媒体教学大多是使用电子课件，它要求教师在课前

必须制作好，教师为了做好优质的课件，必须主动学习课件制作技术，

比如学习制作软件，如FLASH、AUTHORWARE、POWERPOINT等，

来提高课件制作的水平，通过学习才能制作出大量优质的课件并利用

他们来辅助授课。同时也调动了教师学习教学新技术的积极性。

2.多媒体课程及其教学设计的内容

多媒体课程是在先进的教育思想、教学理论与学习理论指导下的

基于Web的课程，其学习过程具有交互性、共享性、开放性、协作

性和自主性等基本特征。多媒体课程的设计要充分体现这些特点多媒

体课程内容是多媒体课程实现的基础，