部编版语文一年级下册5小公鸡和小鸭子教学设计合集3篇.pdfVIP

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

部编版语文一年级下册5小公鸡和小鸭子教学设计合集3篇

【部编版语文一年级下册5小公鸡和小鸭子教学设计第1篇】

1.理解课文内容,懂得伙伴之间要团结友爱,互相帮助。

2.读懂句子,理解词语。

3.正确、流利地朗读课文。

4.能正确、美观地书写本课的“他、地、河、说、也、听、哥”7个

生字。

教学课件。

一复习检查

1.朗读课文,分组朗读。

2.出示生字卡片,检查生字读音。

二结合看图,分段阅读

1.学习第1自然段。

(1)这个自然段讲的是什么?(小公鸡和小鸭子一块儿出去玩)

(2)说说小公鸡和小鸭子长得有什么不同。(嘴:小公鸡尖嘴,小鸭子扁

嘴。脚:小公鸡脚趾分开,小鸭子脚趾间有蹼相连)

2.读第2自然段,看课本上第一幅图。

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

(1)指名读课文,学生思考问题。

①小公鸡和小鸭子来到什么地方?(板书:草地)

②他们一块儿做什么?(捉虫子)

(2)这个自然段讲了什么事?(小公鸡捉虫给小鸭子吃)

(3)小鸭子为什么捉不到虫子?(小鸭子的嘴是扁扁的,脚有蹼连着不

容易捉到虫子)

(4)再读第2自然段,“许多”“很欢”重读,表现小公鸡捉到虫子的

高兴。“捉不到虫子”“急得直哭”重读,突出小鸭子的着急。

3.学习第3自然段。

(1)指名读课文,大家思考问题。

①他们来到什么地方?(板书:小河边)

②小鸭子为小公鸡做了什么?(小鸭子捉鱼给小公鸡吃)

③小公鸡做了什么?(没有听小鸭子的话,偷偷下了水)

(2)读读小鸭子说的话,说说他说的两句话是什么意思。

(小鸭子要到河里捉鱼给小公鸡吃;他不让小公鸡下水)

(3)小公鸡为什么捉不到鱼?

(小公鸡的脚趾是分开的,无法用来拨水,小公鸡不会游泳,也就捉不

到鱼)

(4)小鸭子为什么能捉到鱼?

(鸭子有一身又密又厚的羽毛,整个体形就像一只小船,能稳稳地浮在

水面上。而且鸭子的尾部有一个发达的尾脂腺,能分泌出油脂,鸭子用

嘴将这些油脂涂满全身,这样水就不会浸湿它们的羽毛了。另外,鸭子

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

的腿也较短,并且非常靠后,脚趾中间还有蹼相连,就像两只小桨。凭

借着这些优势,它们当然可以捉到鱼了)

(5)朗读指导第3自然段:要读好小公鸡和小鸭子的对话。小鸭子说的

话要读出他对小公鸡的关心,小公鸡说的话要读出他也想跟着去的迫

切心情。“偷偷地”要读得很轻,好像生怕被小鸭子发现。

4.读第4自然段,观察课本上第二幅图。

指名读,学生思考问题。

(1)小公鸡不听小鸭子的劝告也下了水,结果怎样?为什么会这样?

(小公鸡差一点儿被淹死。因为小公鸡的脚上没有蹼,尾脂腺也不发达,

如果进入水里,羽毛就会被水浸透,导致体重增加,时间一长,小公鸡

就会沉入水底被淹死)

(2)小鸭子是怎样做的?(让小公鸡坐在自己的背上)从哪些词语可以

看出小鸭子在奋力抢救小公鸡?(飞快)

(3)讲讲这个词语是怎样表现出小鸭子奋力抢救小公鸡的?

(“飞快”写出了小鸭子游得很快,我们能感受到小鸭子的急切心情)

(4)朗读指导第4自然段:“忽然”“飞快”要读得快一些,突出事情

很紧急,很危险,表现小鸭子想快点儿去救小公鸡的急切心情。最后小

公鸡的话要读出对小鸭子的感谢。