识字(6)《古对今》教学设计(附板书).docx.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

6古对今

教案设计

设计说明

《语文课程标准》指出：在语文学习中，认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。由

此，本课设计依据文本特点，旨在通过丰富多彩的学习活动，使学生初步了解“对子”这一

传统文化，同时将识字与学文有机结合。教学中，力求贴近学生的实际生活，以学生主体活

动作为教学活动重点，以识字为主线，创设丰富多彩的教学情境，并采用字歌识字、字谜识

字、故事识字等多种方法，使学生感受到识字的乐趣。通过丰富多彩的诵读方式在潜移默化

中使学生得到民族文化的熏陶。

课前准备

1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师)

2．预习生字，做字卡。(学生)

课时安排

1课时。

教学过程

一、活动导入，认识“古对今”

1．互动活动一：同学们，你们玩过“相反动作对对碰”吗？如果老师说举起右手，你们就

举起左手。我说什么，你们就跟我做相反的动作，明白吗？

2．互动活动二：同学们反应真快，如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”，你们会吗？

比如我说左，你对右。(上