《十几减5、4、3、2》同步讲解教案.docxVIP

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十几减5、4、3、2

(一)教学目标

经历探究十几减5、4、3、2的计算过程，理解算理，体会算法的多样化。

能用多种方法计算十几减5、4、3、2，并熟练、正确地计算，提高计算能力。

在学习过程中，培养归纳、推理的能力。

（二）教学重难点

重点：十几减5、4、3、2的计算方法

难点：灵活运用“破十法”等算法计算十几减5、4、3、2。

（三）知识讲解

【知识点】十几减5、4、3、2的计算方法（掌握运用）问题导入 计算下面各题。

12－5＝□ 11－4＝□

12－4＝□ 11－3＝□

12－3＝□ 11－2＝□过程讲解1．明确计算方法

12－5、11－4等算式的计算方法同十几减9、8、7、6的计算方法相同，可以用破十法、平十法和想加算减法。

用不同的方法计算各算式

用破十法计算12－5和12－4。

用平十法计算12－3和11－4。

用想加算减法计算11－3和11－2。

①计算11－3。

想3＋8＝11，所以11－3＝8。

②计算11－2。

想2＋9＝11，所以11－2＝9。归纳总结

计算十几减5、4、3、2时，可以用破十法、平十法和想加算减法。

误区警示

【误区】填一填。

错解分析 此题错在将平十法和破十法混淆了，在用平十法计算时，把“－1”算成了“＋1”。

错解改正

温馨提示

用平十法计算时，先把减数分成与被减数个位上的数相同的一个数和另一个数，再用被减数连续减去这两个数。

（四）能力提升

【能力点】运用观察法和综合法解决实际问题例 猜一猜。

分析 通过观察图直接看到3个桃，所以桃最少有3个，这时篮子里全是草莓；从图中直接看到在篮子外只有1个草莓，而篮子里有4个草莓，即草莓最少有5个，这时桃最多，根据已知条件可求出桃最多时的数量。

解答 桃最少有3个，最多有12－5＝7（个）。提示

已知两种物品的个数，求某物品最少的个数时，就是直接看到的个数；求某物品最多的个数时，用总数减去能看到的另一物品的个数。