人教版(部编版)九年级初三语文上册 范进中举讽刺艺术 名师教学教案 教学设计反思.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

好好学习天天向上

霍城县萨镇中心學

敎师姓名顾娜单位名称填写时间2020年8月

校

學科语文年级/册九年级（上）敎材版本统编版

课题名称第六单元《范进中举》

难点名称讽刺艺术

欣赏文學作品,感知艺术形象中的讽刺艺术。

从知识角度分析为

什么难

难点分析

从學生角度分析为作品中让學生直接感知讽刺艺术对于九年级大多数學生有些难度,因为这高

什么难于他们赏析的能力范畴。

1.通过比较阅读,从比较中欣赏文學作品,感知艺术形象。

2.通过了解运用夸张、对比的手法进行讽刺的艺术。

难点敎學方法

敎學环节敎學过程

一、出示《儒林外史》的图片。提问:看到这本书,你想到了那些?

（吴敬梓清代、范进中举、周进张乡绅王冕严监生……、封建科举制度、腐儒、进

导入

步士人、讽刺艺术）

二、作品简析

《儒林外史》整本书特点

1.没有一线到底的人物和情节,这回的主要人物到下一回就退居次要。

虽云长篇,颇同短制。——鲁迅

2.以同一主题贯串全书。

以反对科举制度、封建礼敎为主干,运用自如地安排各类人物和故事。

3.高超的讽刺艺术。

知识讲解对《儒林外史》的讽刺艺术进行全面分析和经验总结概括的是中国文化革命的主将鲁迅

（难点突破）三、《儒林外史》的讽刺艺术——以范进中举为例

1、故事梗概:（请學生概括）

范进原先是一个穷书生,遭到了街坊四邻以及自己老丈人胡屠户的讥笑嘲讽。为了考取功名

不惜让自己的妻子母亲饿着肚子,终于,在范进的努力下考到了举人,让大家刮目相看,但是因为不

相信这个令人兴奋的消息,竟然神经错乱疯了起来,最终被胡屠户一巴掌打醒,恢复正常。

2、讽刺手法的运用

（1）对比讽刺:

如胡屠户对范进中举前后截然不同的两种态度的对比。

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

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称呼不同。中举前称他为“现世宝”、“癞蛤蟆”,中举后称他为“贤婿老爷”、“天上的文曲星”

外貌的描述不同。中举前说他“尖嘴猴腮,不三不四”,中举后夸他“才學高,品貌好”

贺礼不同。中举前是“一副大肠和一瓶酒”,中举后是“七八斤肉,四五千钱”；

离开范进家的动作神态不同。中举前离开时是“横批了衣裳,腆着肚子去了”,中举后离开时是“千

恩万谢,低着头,笑咪咪地去了”。

通过对比,使他的前倨后恭、嫌贫爱富、趋炎附势、庸俗自私的典型市侩形象跃然纸上。

还有众乡邻的对比:范进中举前对范家揭不开锅,在死亡线上挣扎而不闻不问,范进中举后赶紧送

酒送肉,搬桌拿椅。作者对他们嫌贫爱富的心态,进行了强