教科版三年级科学下册第一单元 物体的运动 单元教学课件.ppt

小结让两个物体从同一起点，同时出发，谁先到达终点，谁就快。物体运动的距离相同时，运动的时间越长，运动得越慢；时间越短，运动得越快。如果测量3次得到了不同的数据，你认为应该怎样处理数据呢？研讨查阅资料，了解人类百米赛跑的世界记录是多少，同时了解动物王国中谁是世界上跑得最快的动物？谁是世界上跑得最慢的动物？拓展课后作业完成对应课时练习6.比较相同时间内运动的快慢各种交通工具通常情况下1小时内可行驶的距离900千米90千米200千米40千米15千米300千米探索给这6种交通工具从快到慢进行排序。汽交流这样排序的理由是什么？为什么这样排序？物体的运动时间相同，我们可以比较物体运动距离的远近，距离远的运动快，距离近的运动慢。探索1.每小组3人。2.A同学和B同学在教室的不同地点沿着直线同时出发，C同学站在教室的一端负责计时和发令。比较两名同学运动的快慢点击此处播放视频：比较相同时间内运动的快慢。探索A、B两名同学同时出发，并同时停下来，我们怎样可以知道谁走得更快呢？用软尺分别测量A、B两名同学在相同时间内各自走了多少距离。思考如果没有软尺，还可以使用什么方法来测量两名同学的运动距离？聚焦观看视频聚焦如果在滑梯顶端放一个足球，它会怎样运动下来呢？如果在滑梯上放一块方形的木块呢？想一想，小朋友在滑梯上是怎样运动下来的？探索如何利用这些材料搭建一个简易的斜面？小组进行交流和讨论。搭建斜面探索依据搭建步骤，完成斜面的搭建。搭建斜面的方法：1.把光滑的木板作为斜面。2.几个长方体小木块堆叠在一起垫高木板的一端，作为斜面的墩子。思考为什么要这样搭建？各小组分享和讨论，对本小组的斜面进行完善和调整。探索观察立方体、小六棱柱、小球等在斜面上的运动情况立方体小六棱柱小球点击此处播放视频：观察物体在斜面上的运动情况。探索观察立方体、小六棱柱、小球等在斜面上的运动情况1.在搭建好的斜面上轻轻地依次放上立方体、小六棱柱、小球等物体进行测试。2.小组合作，完成实验探究：一位同学负责在斜面上放置物体，另一位同学负责观察每个物体在斜面上的运动情况，并完成实验记录单。探索1.在斜面上放置物体时要轻放。2.每次放置物体都要放在斜面的同一位置。3.不能推动放置在斜面上的物体，让物体在斜面上自由运动。注意：观察立方体、小六棱柱、小球等在斜面上的运动情况交流每个小组派代表分享本小组的实验成果。汇总并分析每个小组实验记录单的异同，并进行讨论。不同物体在斜面上的运动情况不一定相同，小木块在斜面上滑动、小六棱柱和小球会从斜面上滚动下落。小结探索观察更多不同形状的物体在斜面上的运动情况探索物体在斜面上的运动情况小圆柱体三角锥体象棋乒乓球铅笔小长方体木块依据刚才的实验方法，进行小组实验，完成实验记录单。滚动滑动平着放：滑动立着放：滚动滚动滚动滑动观察更多不同形状的物体在斜面上的运动情况探索观察生活中常见的场景中物体的运动情况结论：物体在斜面上的运动情况与物体本身的形状有一定的关系，其中与斜面的接触面为球形的物体容易在斜面上滚动，而与斜面的接触面为平面的物体容易在斜面上滑动或者静止。研讨不同形状的物体在斜面上分别是怎样运动的呢？研讨物体的形状与它在斜面上的运动情况有关系吗？拓展如果把斜面的一端逐渐垫高，再把立方体、小六棱柱、小球等物体分别放在斜面的上端，它们又会怎样运动呢？点击此处播放视频：斜面高度对物体运动的影响。拓展在原来斜面的基础上，通过逐渐垫高斜面的一端，并按照之前的方法，来依次观察不同物体的运动情况，并及时记录实验结果。小结：随着斜面垫高，有的物体会由静止变为滑动，有的物体会由滑动变为滚动，但是它们的运动速度都在加快。拓展课后作业完成对应课时练习5.比较相同距离内运动的快慢聚焦仔细观看奥运会百米短跑比赛的视频。聚焦怎样判断这些运动员跑步的快慢呢？谁跑得最快？谁跑得最慢？聚焦他们的运动快慢不一样，我们应该怎样去比较物体运动的快慢呢？探索请你给6名运动选手按照运动的快慢排列名次，并及时把结果记录下来。请同学分享自己给这些动物排列的名次，谁最快？谁最慢？并说说这样排列的依据。交流在相同的距离内，我们可以通过比较物体运动时间的长短来比较物体运动的快慢；用时长的运动慢，用时短的运动快。结论：探索比较小球在轨道上运动的快慢1.准备两条一样长的轨道（距离相同）、大小相同的黄色小球和红色小球各一个、小木块。2.利用小木块做墩子，把两条一样长的轨道一端垫高，形成两个坡度较小的斜面。3.小组进行分工合作，四人为一小组，分别承担操作员、计时员、发令员、