AI专注力训练游戏机项目式学习案例.pdf

项目式学习活动案例

一、项目概况

据国家统计局发布的一项调查显示，75%的孩子存在专注力不足

的现象，儿童的专注力问题已经成为困扰中国家长的一大问题。而目

前世界上公认的最专业、普及、简单的注意力训练法是舒尔特方格训

练法，即采用里面的数字干扰练习和颜色文字干扰练习，提升孩子的

专注力。

本项目紧紧围绕“专注力”这一主题，引导学生参考舒尔特方格

训练法，创建类似看颜色说数字游戏、看颜色说文字、看图片说数字

等游戏，通过多维思考，确定核心知识，多元转化，落实算法思维，

生成驱动性问题。利用mixly套件中AI板语音识别和颜色显示功能，

AI版和CE版的通讯功能，通过语音控制屏幕，制作专注力训练游

戏机，训练儿童的专注力。项目过程中，以生为本，多步推开，组织

项目小组，聚焦学习能力，开展深度学习实践，使学生创新实践、逻

辑思维、合作能力等也得到充分发展。

二、项目活动过程

第一阶段项目导入与选题

（一）教师设置情境，提出问题。

介绍舒尔特方格训练法的由来和训练原理，提出问题：

（1）舒尔特方格训练法是如何训练专注力？

（2）参考舒尔特方格训练法，你能想做出什么好玩的游戏？

引导学生解决问题，主动构建知识。在此基础上，学生围绕驱动

性问题展开学，提出自己想深入研究的核心问题，组建合作小组，推

荐小组负责人，为开启学习进行组织建设的准备。

（二）展示项目范例

（1）提出驱动性问题：看了老师的范例，你有什么想法？你可

以用Mixly开源硬件，设计一款什么样的游戏，游戏有哪些功能？

（2）提出项目任务：组建小组，讨论项目选题，功能完成小组

分工表。

（三）支架资源：舒尔特方格训练方法、AI板功能介绍微课视频

资源、项目范例《AI专注力训练机》。

第二阶段项目规划

根据项目选题和评价量规，确定完成作品的进度和所需建构的知

识。并进行方案的展示交流，完善方案。

（一）提出项目任务：

（1）进行小组分工，填写小组分工表。

（2）根据评价表进行项目规划，填写项目设计表

（3）绘制程序流程图。

（二）支架资源：评价量规、小组分工表、项目规划表。

（1）小组分工表

项目名称

小组成员及分工

组长

小组成员1

小组成员2

小组成员3

时间技术知识学习子成果

（如：语音控制屏（实现说数字变颜色）

幕）

项目里程

碑及初步

成果

成果

（2）项目规划表

项目名称

作品功能描述

作品的外观设计

（草图）

作品的硬件清单

作品涉及到技术

要点

作品流程图

作品后续拓想

第三阶段知识探究与项目实施

教师提出多重子任务，提供多重支持，引导学生在完成子任务的

过程完成知识建构，为综合作品的制作做铺垫。学生通过小组合作，

根据子任务驱动，自主学习，完成任务，学习过程中习得知识，实现

项目作品。

以层串式问题驱动，完成知识探究，以供项目实施：

探究任务一：如何实现语音控制屏幕？

知识学习：AI屏幕初始化、ASR语音识别启动、语音点亮屏幕

项目任务：如何实现语音点亮屏幕颜色？

资源提供：（1）umu互动学习平台，师生、生生互助。（2）程

序样例。（3）文字资料。

探究任务二：颜色自动切换

知识学习：随机数知识、变量的知识

项目任务：语音正确识别后，如何切换到下一个颜色或者图片？

资源提供：程序样例。

探究任务三：如何实现计数？

知识学习：AI板与CE板的连接、AI板和CE板串口初始化、AI

板和CE板的串口通讯

项目任务：实现当语音和颜色按照设定规则匹配时，如何进行计

数？

资源提供：（1）程序样例半成品。（2）umu平台师生互助、生

生互助。（3）详细技术支持文档。

探究任务四：如何实现倒计时功能？

知识学习：（1）外接设备数码管的使用（2