第13课 分解问题步骤 教案浙教版信息科技三年级上册.pdfVIP

课题第13课分解问题步骤

在线学习的过程中会遇到各种问题。相对简单的问题，可

以整体一次性解决；相对复杂的问题，则可以将其分解为多个

相对简单的子问题，逐个解决子问题，从而解决整个问题。通

过分解问题可以降低解决问题的难度，从而提升解决问题的效

率。因此，在解决问题时，对问题进行分解是一种非常重要的

方法，这也是本课将要学习的内容——分解问题步骤。

本课安排了“分析与分解问题”和“呈现分析结果”两部

分内容，响应课程标准中“结合学习需要，能将问题进行分解，

并用文字或图示描述解决问题的顺序”的内容要求。在建构一

和建构二环节的教学中，教师需要引导学生从分析问题入手，

以文字或图示的方式对问题的解决过程做分步描述，这为后续

教材分析开展算法的教学奠定基础。

本课设置练习“假如周末要组织一次班队活动，你打算怎

样筹划这次活动？请用图示展示自己的想法”，意在进一步引导

学生结合学习需要将问题进行分解，并用文字或图示描述解决

问题的顺序。练习中学生可以尝试利用思维导图等工具，将各

种想法、知识和信息、分工需求等绘制成清晰的图示。练习的

目的是让学生掌握分步描述问题解决的过程，以及用文字或图

示进行描述。本练习可在课后完成。

本课是本单元的起始课，可以结合生活实例让学生对算法

有感性认识，明白算法并不是高深莫测的东西，并初步感知逐

步求精思想。本课还以分解问题解决步骤的思想和方法来统领

本单元后续内容的具体操作，如旅游计划书实现过程等。

1．知道分解复杂问题的方法。

教学目标

2．学会用图示画出解决问题的步骤。

教学重点用文字或图示描述解决问题。

教学难点将复杂问题分解为一个个关联性强的小问题。

1．网络状态下的计算机教室。

环境与素材2．画图或思维导图软件。

3．分解解决的生活实例。

教学过程

一、讨论

为了解智能家居的发展史，学校计划组织不同形式的活动。采用哪种形式

的作品进行主题宣传更合适？设计、制作作品需要做哪些准备？

二、建构

学习与生活中遇到的问题，一般可以分解为多个容易解决的小问题。通过

逐个解决这些小问题，实现问题的整体解决。

1．分析与分解问题

遇到比较复杂的问题，可以分析问题的特点、性质与复杂度等信息，确定

解决策略，也可以借鉴网上同类问题的解决方案，将复杂的问题逐层拆分成小

问题，并分步解决。

【想一想】

班级时安排一次大扫除活动，需要完成哪些事项？

2．呈现分析结果。

用图示描述问题分解的情况，可以清晰地呈现问题解决的思路，有利于确

定解决问题的方法与步骤。

【试一试】

用自己喜欢的形式画一画计算机发展史的图示。

三、拓展

除了在画图软件上绘制解决问题的步骤，还可以通过思维导图工具，将各

种想法、知识、信息和分工需求等绘制成清晰的思维导图。

图示的绘制可以在计算机、手机、平板电脑上的网页或应用中实现，还可

以和同伴一起在线编辑，共同完成。

四、练习

假如周末要组织一次班队活动，你打算怎样筹划这次活动？请用图示展示

自己的想法。

参考答案：

图示软件不限，可以使用画图、思维导图等具备图形功能的各类软件，画

图示的时俱不强调使用工具，也不要求学生画得精美，只要能够清晰表达出问

题解决的