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《小青蛙》基于标准的教学设计

教材来源：教育部审定义务教育教科书

内容来源：小学语文一年级（下册）第一单元

主题：生活识字

课时：第1课时，共2课时

授课对象：一年级学生

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

（1）基于识字写字：能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读

音节。能借助汉语拼音认读汉字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，

能按笔顺规则用硬笔书写，注意间架结构。写字姿势正确，书写规范、端正、

整洁。

（2）基于阅读：感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利地朗读课文。借

助读物中的图画阅读。诵读儿歌，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

（3）基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。有表达的

自信心，积极参与讨论，敢于发表自己的意见。与别人交谈，态度自然大方，有

礼貌。

2.学情分析

（1）基于识字写字：学生能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，基本能

准确地拼读音节，能借助汉语拼音认读汉字。学生独立识字的能力还需加强，

写字时还需在注意间架结构，注意区分形近字，书写习惯正在养成。

（2）基于阅读：学生喜欢阅读，能感受到阅读的乐趣，能在阅读中积累词语，

能借助物中的图画阅读。阅读浅近的儿歌，感受语言的优美。用普通话正确、

流利、有感情地朗读课文课文能力还需加强。

（3）基于口语交际：学生认真听别人讲话的习惯正在培养。

3.教材分析

本课是一首儿歌形式的字族文识字，读起来节奏明快，音韵和谐。儿歌讲述了

青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。课文中的“清、情、请、晴、睛”都

是由共同的母体字“青”作声旁的形声字，充分展示了形声字声旁表音、形旁表意

的构字规律，同时体现了汉字的趣味性，有利于培养学生学习汉字的兴趣。本课

的重点是识字、写字、正确朗读课文；难点是多种方式识记汉字，体会形声字的构

字规律。

教学目标

1.认识“清、晴”等13个生字和病字旁1个偏旁；会写“青、生、气”3

个字。

2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。

3.正确朗读儿歌。知道青蛙能保护庄稼，喜欢小青蛙，懂得要爱护小青蛙。

评价任务

1.通过多种方式认读、识记生字。通过一看二写三对照，规范、端正、整洁

地书写生字。

2.观察“请、清、晴、睛、情”，了解“青”字族，体会形声字的构字规律。

3.通过朗读儿歌、看图片、联系生活实际等方式了解小青蛙，生发喜爱小青蛙

的情感。

教学过程

教学环节教学活动评价要点

活动一（1分钟）学习生字“青”，能正

猜谜语。确书写。

环节一

活动二（3分钟）（评价任务1）

猜谜导入

1.板书课题，齐读课题。

书写“青”字

2.指导“青”的写法。

（4分钟）

（完成目标1）

活动一（4分钟）1.读通读顺。

1.老师范读课文2.通过观察，了解“青”

2.学生借助拼音把字音读准，把儿歌读通顺。字族汉字的特点，体会

3.和老师一起把文中的生字圈出来。形声字的构字规律。

（完成目标1、3）3.多种方式学习生字

活动二（6分钟）