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《吃水不忘挖井人》基于标准的教学设计

教材来源：义务教育教科书

内容来源：小学一年级语文（下册）第二组

主题：心愿

课时：共2课时/第1课时

授课对象：一年级学生

目标制定的依据

1.课程标准的相关陈述

（1）基于识字与写字：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构；初步感受汉字的形体美；努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁；学习独立识字，借助汉语拼音认读汉字。

（2）基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣，养成爱护图书的习惯；学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语；借助读物中的图画阅读；对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

（3）基于口语交际：学说普通话，逐步养成说普通话的习惯；能认真听别人讲话，努力了解讲话内容；能较完整地讲述小故事；与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；有表达的自信心；积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

2.学情分析

本课是一年级下册第二组的第一篇课文，对于一年级的学生，学情分析如下：

（1）基于识字与写字：一年级上册及本册第一组的语文教学，一直把识字和写字放在第一位，学生有了较强的识字能力和扎实的写字基础。所以本课的生字识记及书写，对学生来说相对容易。但对于新部首和笔画仍需重点识记和练习。

（2）基于阅读：课文篇幅短小，但对于毛主席及挖井这一生活实际，学生了解的并不多，且其中有几个难读的长句子。所以教师要充分利用课程资源，在帮助学生了解人物背景、读好课文的基础上，引导学生读懂课文内容，学习根据问题找出文中明显信息的方法。

（3）基于口语交际：大部分学生在学前已具有说普通话的习惯，对于感兴趣的话题能够积极参加讨论，但要将找出的课文信息用完整的语言表达出来，仍需要方法的培养。

3.教材分析

《吃水不忘挖井人》是义务教育教科书一年级下册教材第二组中的第一课，本组的主题是“心愿”。这是一篇记叙文，记叙了革命领袖毛主席在江西领导革命时，带领战士和乡亲们挖井，解决了名叫沙洲坝的村子的吃水困难问题。乡亲们感激毛主席，解放以后在井边立碑纪念，饮水思源。课文有一幅插图，是拍自沙洲坝实地的照片，图文互补，让故事内容更加真实、感人。通过这篇课文的学习，使学生懂得幸福生活来之不易，要学会感恩，懂得珍惜。

识字写字，积累词语是本节课教学的重点。找出文中明显的信息是本节课教学的难点。

教学目标

1.认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁。

2.能正确、规范书写“吃、叫”2个字。

3.能正确、流利地朗读课文，积累词语。

评价任务

1.通过偏旁识记、熟字比较、字理分析、组词等方法，准确读出“吃、忘”等13个生字，掌握心字底、广字头2个偏旁。

2．通过学生观察、练习，老师示范、评价等方式，正确、规范书写“吃、叫”2个字。

3.通过范读、自读、指名读等方式，正确、流利地朗读课文，积累词语。

教学过程：

教学环节

教学活动

评价要点

环节一

激发兴趣

谈话导入

（5分）

活动一

1.播放毛主席在开国大典上的讲话片段。

2.老师介绍毛主席。

通过偏旁识记、熟字比较、字理分析、组词等方法，认识“吃、忘、井”3个生字，掌握心字底。

（评价目标一）

活动二

1.板书课题，识记“吃、忘、井”及心字底。

2.指导读好课题。

环节二

初读课文

识记生字

（25分）

活动一

1.听老师读课文，标自然段号。

2.学生自由读课文。

通过范读、自读、指名读等方式，正确朗读课文。

（评价目标二）

活动二

1.指名分段读课文，认识生字。

2.识字游戏，复习巩固。

（完成目标一、三）

通过偏旁识记、熟字比较、字理分析、组词等方法，识记生字，掌握偏旁广字头。

（评价目标三）

环节三

指导书写

规范练习

（10分）

活动一

1.学习书写“吃、叫”。

（1）学生观察。

（2）老师范写，学生练习。

（3）老师评价，学生修正。

（完成目标二）

通过学生观察、练习，老师示范、评价等方式，正确、规范书写“吃、叫”2个字。

（评价目标二）

附：板书设计

吃水不忘挖井人

忘席

忘

席