《荷叶圆圆》教学设计与指导（第二课时）.docxVIP

PAGE2/NUMPAGES2

《荷叶圆圆》教学设计与指导（第二课时）

课时目标：

1.会写“台、鱼、美、放”4个字；通过动作体验理解“展开、捧起”等词语的意思。

2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。读懂第三至六自然段。

3.通过多种方式的朗读，发现句式特点，尝试运用“______说：‘荷叶是我的______’”的句式，展开想象，看图说话。

教学过程：

一、小组比赛巩固字词，书写“台、鱼、美、放”

1.认读计时赛。

学习小组的4名组员接力朗读文中生字组成的词语，又快又对的小组获胜。

水珠摇篮躺下亮晶晶停机坪展开透明翅膀唱歌花朵

2.书写“台、鱼、美、放”。

（1）指导书写“台、鱼”。学生读帖，同桌赛写。指名几组同桌展示书写，师生共评。

（2）重点指导书写“美”。

教师选取两份书写作业，引导学生在比较中掌握书写要点。

提示：“羊大”为“美”，第三横最长，压在田字格横中线上。

（3）指导书写“放”。重点强调反文旁的书写规则：短撇靠田字格竖中线，长撇左边过竖中线，捺由中心起笔，要写得舒展。

二、学法迁移，合作学习第三至五自然段

1.回顾第二自然段，集体背诵。

2.教师逐一出示词卡“小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿”并板贴，学生再次认读。

3.分别请喜欢小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的学生读读相应的段落。

4.教师布置合作任务，请每组同桌选择一个自然段进行合作学习。

（1）读一读：