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语文园地六
【教学目标】
1.认识“棍、汤”等8个生字。
2.学习如何把句子说具体。
3.会加标点。
4.展示自己识字的方法，训练表达能力。
5.了解有关学习的名言。[来#%^源:@中教网]
【教学重难点】
1.把句子说具体。
2.加标点。
3.理解有关学习的名言。
【教学准备】
词语卡片。
【教学课时】
1课时
一、复习旧知，导入新课。
师:同学们，在本单元中我们学习了两首古诗，白居易的——(生接《池上》)和杨万里的——(生答《小池》)，谁能背诵一下其中的一首？(指名背诵)我们又学习了《荷叶圆圆》，圆圆的荷叶给——(生接小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿)带来了快乐，还有《要下雨了》。这些课文不仅让我们学到了知识，还让我们在课文中认识了很多的生字、生词。其实在我们的日常生活中，也能学到有趣的汉字。一位小朋友在家里，和奶奶学到了很多的汉字，赶快看看，她都学到了什么汉字？
二、学习趣味识字。
1.情景再现，认识汉字、词。
师:模拟人物的声音(边创设情景，边课件出示词语)
小红:奶奶，屋子里太热啦，咱们到院子里去凉快凉快吧!
奶奶:走吧，那先到冰箱里拿两根冰棍。(出示图、词语冰棍)
小红:可是我想吃西瓜。(出示图、词语西瓜)[来@^源~:中国教#育出版网%]
奶奶:瞧奶奶这记性，西瓜没有了，不过奶奶给你煮了碗绿豆汤，这可是解暑的最好东西。(出示图、绿豆汤)，来奶奶给你盛去。
小红:(喝完绿豆汤)奶奶，我们坐到凉席上吧，那儿凉快。(出示图、凉席)
小红:嗯，给您一把蒲扇，您用它祛热，还能赶走蚊子!(出示图、蒲扇)奶奶那是什么呀？(手指天空)[ww~w.zz%^s#tep.com]
(旁白)奶奶坐在竹椅上，摇啊摇啊!(出示图、竹椅)
奶奶:萤火虫，你看多好看呀!(出示图、萤火虫)
小红:奶奶，天上的星星可真多!牵牛星、织女星，还有北斗星呢!(出示图、北斗星)
(旁白)夏天的夜多美呀!小红不仅喝着了清凉解渴的绿豆汤还学到了这么多汉字。
2.学习生字。
师:小红认识了哪些汉字呢？我们也来学学好不好？(领读、指读、开火车读)
师:如果这些字单独出现在你面前，你还认得它们吗？(去掉图片、拼音后再读)
师:真是很不错，请你向大家介绍一下，你是怎么记住它们的。
师:我们不仅在书本上能学到生字，在生活中只要你细心观察，都能学到生字的。
三、字词句运用。
1.读句子，比较三个句子的不同。
师:(指名读)同学们，你们发现这三个句子有什么不同吗？(生各抒己见)[ww#w~.%zzst@ep^.com]
2.仿照例句，把句子说具体。
师:我们来试一试把句子说具体吧!(出示小鸭子游泳)谁来勇敢地说出你的句子？(生回答)
3.自己说出句子。
四、复习导入。
2.能说出一个表达具体的句子。
五、新课。
1.加标点、抄写。
师:我们首先来读一读这四个句子。
①小鸟飞得真低呀()
②你的作业写完了吗()
③天安门广场的人非常多()
④爸爸看到我来了()高兴地笑了()
师:“①”“②”句应该加上什么标点，先小组来讨论一下吧，讨论之后，再读一读。
师:谁来汇报一下你们的讨论结果？
师:(总结)一般带有“吗”或“呀”的句子表示感叹或疑问的语气，因此后边加“!”或“？”，根据这两个句子的意思，我们知道“①”应该加“!”，“②”应该加“？”那“③”“④”不带语气助词，就是一般的句子。因此，在句中的停顿加“，”，句尾结束加“。”。
师:加上标点后，再轻声读一读，体会一下句子的意思。然后认真地抄写最后一句。
3.日积月累。
师:关于天气的谚语有很多，我们一起来读一读。
4.布置作业——和大人一起读《夏夜多美》。
【板书设计】
棍汤扇椅
萤牵织斗
【教学反思】
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