小学数学五年级下册《分数的意义和性质》.docVIP

小学数学五年级下册

《分数的意义和性质》

教学目标：

1、理解分数的意义和单位“1〞的含义；

2、理解分数与除法的关系，会用分数表示除法的商；

3、掌握求一个数是另一个数的几分之几的问题的解题方法。

4、掌握把假分数化成整数或带分数的方法；

教学重、难点：

1、掌握求一个数是另一个数的几分之几的问题的解题方法。

2、掌握把假分数化成整数或带分数的方法；

3、分数的意义和性质；

4、约分的方法。

教学内容：

知识点1：单位“1〞的含义和分数的意义

单位“1〞的含义

把一张长方形纸片平均分成四分，每一份都是这张长方形纸片的〔〕，把一盘面包平均分成三份，每一份都是这盘面包的〔〕。这里的一个物体或一些物体，都可以看做一个整体，这个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1〞。

明确分数的意义

把单位“1〞平均分成假设干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。

假设干份是指：

3、分数各局部所表示的意义，如，1是〔〕，表示〔〕；“-〞是〔〕，表示〔〕；4是〔〕，表示〔〕。

知识点2：分数单位的意义

把单位“1〞平均分成假设干份，表示其中一份的数叫做分数单位。

注意：1、分母不同的分数，它们的分数单位〔〕。

2、一个分数的分母越小，分数单位〔〕，分母越大，分数单位〔〕。

【例题讲解】

例1、〔1〕2/7是把单位“1〞平均分成〔〕份，表示这样〔〕份的数。

〔2〕把5米长的绳子平均分成2份,这里单位“1〞是(),每份是5米的()

〔3〕2/5千米是把〔〕平均分成〔〕份，取了这样的〔〕份。

例2、

练习：

1.判断。

〔1〕把单位“1〞分成几份,表示这样一份或几份的数叫做分数()。

〔2〕1和单位“1〞相等()。

〔3〕把全班48人平均分成3组,每组人数是全班的三分之一()。

〔4〕把单位“1〞平均分成8份，取其中的5份，就是八分之五〔〕。

2.在括号里填上适当的分数。

400千克＝〔〕吨75厘米＝〔〕米

15分＝〔〕时50平方分米＝〔〕平方米

30时＝〔〕日

3.把一根5米铁丝平均截成8段，每段占全长的〔〕，3段占全长的〔〕，每段长〔〕米。

知识点3：分数与除法的关系

两个数相除，可以用分数表示商。反过来说，分数也可以看作两个数〔〕，分数的分子相当于〔〕，分母相当于〔〕，分数线相当于除号，分数值相当于商。

如果用字母a表示被除数，b表示除数。

用字母表示分数与除法的关系：

a÷b=

2、分数与除法的联系和区别

联系

区别

除法

被

除

数

除号

除数

商

是一种运算方法

分数

分子

分数线

分母

分数值

是一个数，也可看作两个数相除

知识点4：求一个数是另一个数的几分之几的问题的解题方法：

求一个数是另一个数的几分之几也是把两个量进行比拟，其中一个数是比拟量，另一个数是标准量。

一个数÷另一个数=〔〕，得到的商表示两个数的关系，没有单位名称。

例题

1、把5块饼平均分给8个同学，每人分得多少块？

2、动物园里有孔雀9只，金丝猴5只。金丝猴的数量是孔雀的几分之几？

3、奶奶要腌咸鸭蛋，她将500的食盐放进2000克水中，盐占盐水的几分之几？

注意：求一个数是另一个数的几分之几，计算时应先确定这两个数各是多少。

练习：

一、填空

1、7÷13==〔〕÷〔〕()÷24=

2.1米的等于3米的()

3、把2米的绳子平均分3段，每段占全长的()，每段长〔〕米。

二、判断

1.一堆苹果分成10份，每份是这堆苹果的。〔〕

2、把45个作业本平均分给15个同学，每个同学分得45本的。〔〕

3、1米的与3米的一样长。〔〕

三、列式计算：

1.把一个5平方米的圆形花坛分成大小相同的5块，每一块是多少平方米？〔用分数表示〕

2、把15只猴子平均分成3组，每份是这些猴子的几分之几？

3、小明用45分钟走了3千米路，平均每分钟走多少千米？

【提高练习】

1、一共有30个桃子，共8千克，要平均分给10只小猴。

〔1〕每只小猴分到多少个桃子？

〔2〕每只小猴分到多少千克桃子？

〔3〕如果这堆桃子有12千克，那么每只小猴分到几只桃？

2、小红2小时走9千米，小明4小时走17千米,谁走得快些？

知识点5：真分数、假分数的意义和特征，带分数的意义及读、写法

分数真分数——分子比分母小〔小于1〕