【课文内容填空】五年级上册按课文内容填空及拓展2023.8.20(2).docxVIP

五年级上册语文1-27课

按课文内容填空及拓展

1．《白鹭》

（1）白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

①这句话将白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比，衬托出白鹭身段的精巧。

②我也能用对比的修辞手法写句子：月亮皎洁而柔和，她不似太阳那般耀眼夺目、热情四射。

（2）那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

①这句话先从整体描写了白鹭的蓑毛和流线型结构，再从局部描写了白鹭的长喙和脚，突出了白鹭外形的精巧、适宜之美。

②我会仿照例句，写一种自己熟悉的动物的外形特点。

小猫那一身洁白如雪的短毛，那炯炯有神的眼睛，那又细又长的胡子，那轻盈的脚，真是漂亮极了。

（3）白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

仿写：春天实在是一幅画，一幅充满生机与活力的山水画。

2.《落花生》

《落花生》一文依次写了种花生，收花生、尝花生、议花生其中重点写了议花生，我们谈了花生的很多好处如：味道很美、可以榨油、价格便宜。父亲说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”。这里运用了借物喻人的写作方法，由物及人，告诉我们人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人

3．《桂花雨》

（1）课文《桂花雨》是写的一篇优美散文。文章以为线索，回忆了作者童年时代的“”和“”，表达了作者之情。

（2）作者喜爱桂花，喜欢它迷人的。桂花盛开，香气四溢；摇落桂花，如飘下；泡茶、，四季飘香。文章字里行间弥漫着作者淡淡的情怀和对故乡美好生活的回忆。

4．《珍珠鸟》

（1）本文主要写了珍珠鸟在“我”的照料和呵护下，对“我”由到再到的过程，体现了作者对的向往与追求。文章从、、等方面写出了珍珠鸟的可爱，作者在文中亲昵地称呼珍珠鸟为“”，表达了作者。

（2）它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点近，然后到我的杯子上，下头喝茶，再过脸瞧瞧我的反应。

语文园地

小豆子：我发现本单元的课文写的都是，有的蕴含着作者，有的引发了作者。

小甲虫：笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的，也寄托了她浓浓的，使我很受感动。

小丸子：《落花生》中，作者借花生、的特点说明做人的道理，让我深受启发。

蝴蝶飞：《白鹭》一文让人在体会白鹭美的同时，明白了美就蕴含在的事物中，我们要有善于发现的眼睛。

小白兔：《珍珠鸟》一文通过对珍珠鸟的描述，体现出的快乐与美好。

小雪人：在我们的生活中，还有很多事物会让我们联想到身边的人和事如：、、、、、、、等。

小燕子：是啊，有月亮的夜晚，我总会。

5．《搭石》

（1）课文按照“、摆放搭石、、”的顺序展开，通过截取生活中几个平凡而又极具画面感的场景，赞美了乡亲们

的精神和的美好情感。

（2）请你根据提示，总结梳理。

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6．《将相和》

（1）《将相和》一文是根据司马迁的《》改写的，题目中的“将”是指，“相”是指，“和”是的意思。全文讲了三个小故事，可用小标题、、来概括。

（2）本文三个故事各自独立，又紧密联系，互为因果。第二个故事是第一个故事的，前两个故事的正是第三个故事的。三个故事，一线贯穿，情节曲折，看到“和”，我想到了文中的成语。

7．《什么