基于保教一体化视野下小班幼儿性发展研究.docx

本科生毕业论文(设计)

题目：基于保教一体化视野下小班幼儿性发展研究

作者单位

幼儿教育学院

作者姓名

贺小玉

专业班级

学前教育免本三班

作者学号

2015150109

指导教师（职称）

刘艳金（副教授）

2018年10月

学位论文原创性声明

本人声明所呈交的学位论文是我在导师的指导下进行研究工作所取得的研究成果。尽我所知，除文中已经注明引用的内容和致谢的地方外，本论文不包含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果，也不包含本人或他人已申请学位或其他用途使用过的成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示谢意。

本学位论文若有不实或者侵犯他人权利的，本人愿意承担一切相关的法律责任。

作者签名：日期：年月日?

学位论文知识产权及使用授权声明书

本人在导师指导下所完成的学位论文及相关成果，知识产权归属陕西学前师范学院。本人完全了解陕西学前师范学院有关保存、使用学位论文的规定，允许本论文被查阅和借阅，学校有权保留学位论文并向国家有关部门或机构送交论文的纸质版和电子版，有权将本论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用任何复制手段保存和汇编本论文。本人保证毕业离校后，发表本论文或使用本论文成果时署名单位仍为陕西学前师范学院。

保密论文解密后适用本声明。

作者签名：日期：年月日

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摘要

面对当前保与教在现实条件下无法完融合，新保教关系的推出是必然的选择。因此“一体式”的保教关系应该是科学并且合理的。笔者主要从保教关系在一日生活中融合的情况、保与教的老师面对三岁幼儿性发展过程中问题的不合理解决与回应，为3岁幼儿在性发展过程中表现的性活动、性发展要点提出一点建议。第一阶段，笔者以问题的形式突出教师对小班幼儿性发展的回应对策不够合理；对小班幼儿性发展的教育形式单一。第二阶段，笔者在研究设计的部分引用观察法、案例法、文献法，以一日生活中保教关系的体现为依据，探究三岁幼儿性发展的合理性。第三阶段，笔者以小班幼儿性发展过程中的“性需求”为主线，结合文献、资料整合出“幼儿在性发展过程中性好奇与性行为是幼儿性发展主要的活动形式”的核心要点。且结合当前社会、教育各界对幼儿在性教育的高度重视下，以小班幼儿性发展规律为研究内容，从保教关系视角探究幼儿在幼儿园生活中如何表现对性本能的探索、以及教师应如何正确应对幼儿的性活动。第四阶段，针对具体的问题，提出相应的、较为合适的应对策略。

关键词：保教一体化，性发展，性本能

TOC\o1-3\h\z\u I

摘要 I

一绪论 1

（一）问题的提出 1

1三岁幼儿的性发展 1

2满足三岁幼儿探索身体的“内在发展需求” 1

3过分强调隐私教育，破坏幼儿的“内在发展需求” 2

（二）研究意义 2

1理论意义 2

2现实意义 2

3个人兴趣 3

（三）相关研究综述 4

1保教融合的相关研究 4

2性发展的相关研究 5

（三）相关概念界定 8

1保教一体化 8

2性发展 8

3性本能 8

二研究设计 9

（一）研究目的 9

（二）研究内容 9

（三）研究方法 10

1文献法 10

2观察法 10

3案例分析法 10

（四）研究对象 10

三保教活动中三岁幼儿性发展的相关研究 11

（一）肛欲期对幼儿性发展人格的促进 11

1肛欲期的定义 11

2西安市某幼儿园三岁幼儿肛欲期的表现 11

3教师的回应行为 12

4研究现状分析 13

（二）幼儿时期的性游戏 14

1直接性的性游戏 14

2间接性的性游戏 16

四满足幼儿性发展“内在需求”的策略 18

（一）关注三岁幼儿性发展的“内在需求” 18

1三岁幼儿的性好奇应该被重视 18

2三岁幼儿的性游戏应该被合理指导 18

（二）以幼儿当前发展需求为目标，不盲目强调隐私教育。 19

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陕西学前师范学院2019届本科生毕业论文

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一绪论

（一）问题的提出

1．三岁幼儿的性发展

（1）幼儿的性好奇应该被重视

三岁，是介于肛门期与性器期的交接点。这个阶段的孩子有的会吮吸手指、憋便、憋尿，教师不适宜的干预恰恰是对幼儿肛欲期的阻碍，幼儿肛欲期正常的行为被