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《咕咚》精品教案（第二课时）

一、复习巩固

1、教师出示生字卡，让学生认读生字。

2、指名朗读课文，老师正音。

二、读课文，感知课文大意

（一）看图学习第1-2自然段。

1、导语：让我们跟着兔子来到湖边，这时候一个成熟的木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！听到这咕咚声，兔子怎么做的？

2、学生交流，出示句子：

兔子吓了一跳，拔腿就跑。

兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”

（1）看图理解“拔腿就跑”一词，学生演一演这个动作。

（2）创设情境，学生扮演兔子，读好句子。（对话问答：“兔子，兔子，你为什么要拔腿就跑啊？”读出兔子害怕、慌张的心情。）

（3）小结，师生合作读第2自然段。

（二）看图学习第3-4自然段。

1、导语：小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象听见了怎么做？怎么说的？请大家看看第二幅图画，读读课文圈圈画画。

2、学生交流，出示句子：

小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”

狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”

大象看见了，也跟着跑起来。

（1）抓住重复的语句和感叹号指导入情入境地朗读。

（2）模仿第3或第4自然段看图说话。如：

狐狸一听，就跟着跑起来。他一边跑，一边大叫：“_______！”

山羊一听，就跟着跑起来。他一边跑