9.15区域游戏观察记录表公开课教案教学设计课件资料.docxVIP

xxxxxxxxxx幼儿园区域游戏观察记录表

班级：xx班观察时间：2023年9月15日观察对象：xxx观察者：xxx

学习内容

娃娃家：我们是一家

材料投放

仿真厨具、纸袋、锅碗。

观察重点与目标

1.能根据游戏情况进行角色分配扮演。

2.幼儿是否能根据自身角色进行角色定位。

儿童行为表现

自主游戏

自主游戏

同伴加入游戏

创新角色游戏

第一阶段

第三阶段

第二阶段

区域游戏时，你能自主选择自己想要玩乐的游戏，进行玩乐。刚开始，你来到娃娃家，手拿铁锅，里面放着仿真食物，拿起锅铲开始炒着，嘴里念叨着：“嘿呦，嘿呦”。

过了一会，xx和xx来到你的身边，拿起锅铲也学着你的样子开始操作。这时，发现了柜中的纸袋，你将锅中的“食物”用手拿起一些装进袋中，捏紧袋口走出了该区域。你拿着装满食物的牛皮袋开始在教室内转悠，一直转悠了2分钟左右。刚开始，我很好奇，以为你是不知道玩什么。所以，我询问道：“xxx，你的袋子中装的是什么呀？”你打开袋子告诉我道：“这是我送的外卖，里面是很多蔬菜水果，还有肉哦！”

儿童行为分析

xx个小小的案例中可以看出，xxx善于观察生活中的小事，将生活与游戏链接起来。《指南》中提到：3-4岁幼儿具有自尊、自信、自主的表现，能根据自己的兴趣选择游戏或其它活动。为自己的好行为或活动成果感到高兴，能在重复游戏时自己挖掘材料创造新角色进行新游戏。但是，从整体娃娃家的游戏来看，幼儿对于娃娃家的角色定义较缺失。

指导与调整

小班幼儿年龄特点在游戏中的特点是缺乏角色意识。幼儿在游戏中的兴趣和注意力不稳定，很容易受外界影响。他们经常摆弄操作材料，未意识到扮演的角色，有时扮演的角色也会经常转移。因此，我们应该借助一些头饰、胸挂等角色名牌，再加上角色服装等来帮助幼儿巩固自己扮演的角色定位。其次，利用课件、绘本、游戏团讨等方式，帮助幼儿拓展角色游戏的多样玩法，开拓游戏路径。

活动场景照片