2-6《把它们分离》教案 科学青岛版六三制三年级下册.docVIP

青岛版三年级下2.6《把它们分离》教学设计

课题

把它们分离

单元

2

学科

科学

年级

3

学习

目标

1.能根据物体的特征或材料的性能,分离两种混合的物体,如分离沙子和白糖、铁屑和木屑等。

2.在教师的引导下,会根据物体的特征和材料的性能使用多种方法分离混合物体。

3.在独立进行分离混合物体的活动中表现出探究兴趣。

4.了解到科学技术对人们生活的影响。

重点

根据物体的特征或材料的性能选用合适的分离方法。

难点

在教师指导下使用酒精灯加热分离实验。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1、课题“把它们分离”，“它们”指什么？

明确：“它们”是指两种或多种物质混合而成的物质——混合物。例如：

土壤是一种混合物，里面有沙子、小石头、植物的残根、小动物的尸体、空气等。

空气是一种混合物，主要由氧气和氮气组成。

饮料是一种混合物，里面有水、水果、添加物、色素等。

2、有些混合物，我们是可以把它们分离出来。怎么分离呢？

回答

阅读

思考

复习什么是混合物，进而导入新课。

讲授新课

一、方法1：过滤

1、你注意到了吗，妈妈煮饭之前为什么要淘米？

明确：为了把沙子、米糠等物质过滤掉。

2、逢年过节，家庭团聚，餐桌上离不开饺子。妈妈是怎么把饺子与饺汤进行分离的？

明确：用笊篱，把饺子从饺汤中过滤出来。

3、过滤是一种常用的分离方法，让水等流体通过滤纸或其他多孔材