2-4《怎样加快溶解》教案 科学青岛版六三制三年级下册.docVIP

青岛版三年级下2.4《怎样加快溶解》教学设计

课题

怎样加快溶解

单元

2

学科

科学

年级

3

学习

目标

1.知道加快物质溶解的方法。

2.在教师引导下，能够设计简单的对比实验来探究加快物质溶解的方法，并在探究过程中能用自己擅长的方式表达和交流。

3.体验到科学探究要尊重证据，养成细致观察的习惯。

4.意识到科学可以改善人们的生活。

重点

让学生通过对比实验，理解加快溶解的方法。

难点

运用对比实验来验证加快溶解的方法。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1、你听过“驴子过河”的故事吗？驴子过河后，驴背上的盐袋为什么变轻了？

播放《驴子过河》视频。

明确：驴背上的盐溶解于河水中了。

2、像食盐这样，在水中变成极小的肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水里，不会自行沉降下来，这样的现象称为溶解。

例如，白糖溶解于水、洗衣粉溶解于水、颗粒冲剂溶解于水等。

3、注意：是不是所有的东西都能溶解于水？

明确：不是所有的物质都能溶解于水。面粉、沙子等物质就不能溶解于水。

听故事回答问题

回答

复习溶解概念，导入新课学习

讲授新课

一、活动1：想一想

1、往汤里加食盐时，人们往往会用勺子搅一搅。为什么这样做呢?

猜测：搅拌可以加快食盐在汤中的溶解。

2、你的猜测理由是什么？

预测：因为平时冲糖水或奶粉时会用筷子搅一搅，使糖或奶粉更快溶解，所以搅拌可以加快食盐在汤