统编版语文一上《我有友情要出租》整本书阅读学习任务群教学设计.pdfVIP

《我有友情要出租》导读课教案

【相关课标】

1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。

3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借

助读物中的图画阅读。

4.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对

感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

【教材分析】

《我有友情要出租》是一本图画书，插图生动丰富，深藏玄机，从文字和

情节上，这是一只大猩猩和小姑娘咪咪之间发生的故事，让人体会到对友情的

渴望和依恋。本书先抛出话题，出租友谊，更容易激发学生的兴趣。

【学情分析】

1.小学低段学生具体形象思维占主导地位，对图画书，特别是其中的插图

感兴趣，可以通过观察图画去发现书中的故事。

2.这个年龄段的学生主动性和自觉性较差，老师需要在阅读教学中给学生

进行恰当的指导和引导

3.关于友情的话题符合这个年龄段的小朋友，可以引起共鸣，激发兴趣。

【学习目标】

1.了解封面内容，理解“出租、免费”等词语的含义，了解故事的主人公，

概括本书的主要内容。

2.学习一边朗读文字，一边观察图画的阅读方法。

3.培养学生阅读的兴趣，感受阅读的快乐。

【教学活动】

一、导

1.播放歌曲《找朋友》

交流：谁能告诉老师，在班里你已经找到谁做最好的朋友了?

2.出示故事书，观察封面

今天老师给小朋友们带来了一本有趣的图画书，讲的也是找朋友的故事。

(出示封面)瞧，这个故事的题目叫——，你在什么地方看见过“出租”这个词?

(出租车、出租房屋)

封面上画着什么?(大猩猩小女孩咪咪)

猜一猜，是谁有友情要出租？谁猜得对呢？请小朋友们仔细看，认真听，

故事开始了。

二、初读故事片段

1.师讲述故事片段一

(1)这一天，咪咪和大猩猩在一起玩了一个小时，大猩猩一点也不寂寞。

猜猜看，第二天，咪咪还会来吗?(我想，咪咪第二天会来的。)为什么呢?

(2)谁猜得对呢，继续往下听。

2.师讲述故事片段二

(1)小朋友，你猜这是为什么呢?

(2)大猩猩的小背包是用来干什么用的?这一天大猩猩特意没带小背包，这

是为什么呢?

(3)是呀，和朋友在一-起快乐比钱更重要。可是，大猩猩等了好久好久，

咪咪一直没有来。猜猜看咪咪为什么一直没有来呢?谁猜得对呢，接着听。

3.师讲述故事片段三

(1)师:大猩猩好想念咪咪哦，你看出来了吗?(提示学生看图:大猩猩的嘴

角都往下了，很难过的样子：大猩猩的眼睛呆呆地看着远处；他把饼干放在嘴

边没有咬，他在发呆；旁边小老鼠在吃他的饼干他都没发觉。)

4.提出问题

师:大猩猩这么想念咪咪，可咪咪再也不回来了。(故事内容)后来，大猩猩

又在大树上贴了一片叶子，上面写着:我有友情免费出租。

(1)你知道“免费”什么意思吗?

(2)为什么大猩猩要免费出租友情呢?

三、巧设疑，留悬念

后来那片叶子发生了什么，大猩猩等到新的朋友了吗？在大猩猩的周围是

不是真的没有朋友呢?小朋友们自己课下自己读一读，去书中找一找答案，下节

课再一起讨论吧。

四、教师小结

同学们，这本书是多么的有意思啊，阅读是一件快乐的事情，老师希望我

们班的孩子能够喜欢阅读，并在阅读的过程中感受到阅读的乐趣。

五、作业

课后继续阅读《我有友情要出租》，可以跟爸爸妈妈一起读。

六、板书设计

《我有友情要出租》

大猩猩咪咪

朋友

叶子

《我有友情要出租》推进课教案

【相关课标】

1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。

3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读