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语文《秋天》优秀教学方案设计

上林中学101班的同学们，大家好！

很兴奋有机会能来上林中学和大家一起学习四十五分钟。漂亮的上林学校让我不由得想起了一句唐诗：辇〔〕路生秋草上林花满枝。真是倾慕大家能在这么一个有诗意的学校里学习。

这是我在上林的学校拾取到的一片叶子〔展示落叶〕，是啊！唐诗有曰：“一叶落而知天下秋”,充斥诗意的秋天不知不觉的走近了我们的身边,让我们一起来观赏几句有关秋天的诗〔出.课件〕

二、整体把握(寻秋)

〔课件内容〕

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。《西江月》辛弃疾秋天是丰收在望的喜悦。

竹喧归浣(huan)女，莲动下渔舟《山居秋暝》王维秋天是淡远纯洁的悠然。

二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。《寄扬州韩绰判官》杜牧秋天是假设有假设无的思念。

我们一起把这几句诗读一遍。

〔略加讲解〕

第一句，表面上写是是夏天，实际却写出的对秋天丰收在望的喜悦。

第二句，浣女是洗衣的少女，竹林里传来洗衣少女的欢声笑语，穿过摇动的莲花，渔舟满载归航了。诗中有画的王维给我们展示了一幅淡远纯洁的悠然水墨山水。

第三句，小桥流水，中秋月色迷人，可吹箫的玉人却不知何处去了，浪漫之中又带点感伤，秋天是假设有假设无的思念。

秋天是喜悦，是悠然，，是思念。那么作家何其芳笔下的秋天是什么样的了？让我们做一个好读者，一起走进他笔下的世界，请打开课本６４页。

听课文录音，大家结合课文下面的说明正音。

大家小声的任意朗读这篇《秋天》，留意把字音读准。

〔请一位同学朗读，并请同学给他正音〕

〔评价：不错，字音读得很准〕

评：大家字音是读准了，但一首好的诗歌就像一首精美的乐曲，而乐曲有了快慢相间的节奏、高低起伏的音调，才会富有情感。

听录音，留意快慢和高低。

请一位朗读高手配音读。

大家思索一下，这三节诗描绘了三幅画面〔出三幅画面，秋天栖息在农家里、秋天游戏在渔船上，秋天梦寐在牧羊女的眼里〕

这三幅画面与我们刚才读的三句诗的意境是相对应的，你觉得那一句画面对应那一句了。〔用划斜线的方式连接〕

〔抓住诗歌重在意境一点予以评价〕

全部这些画面，这些诗，表现了怎样的感情呢？

〔喜欢秋天〕

三、问题讨论〔品秋〕

先让我们来学习这诗的第一节。

〔同学齐读〕

大家读得很不错了，但要想读得再好一些，就需要加深对诗句的理解，我们一起来学习。当代诗人徐志摩在他的诗作《私语》里，认为秋在“一片将黄未黄的树叶上”而我们这首诗的第五句说秋在农家，那我们从前四句可以看得出来吗？

〔稻香、镰刀、背篓、竹篱、瓜果〕

大家都找得很准，这些的确是极具农家特色的物品。

这是一个平原地区的农家，还是一个什么地方的农家了？为什么了？

〔山区露珠，伐木声〕

大家留意到了没有，我把把大家找出来的农家物品分成了三类，大家能看出来我的分类标准吗？

〔视觉、听觉、嗅觉〕

“露珠好不好看，丁丁的伐木声好不听，稻香好不好闻？

有了这些好看的，好听的，好闻的，这诗所描绘的画面就丰富而绚丽了。

大家找出的这些词对于诗是很重要的，用诗歌的术语来说，这就是诗歌的意象，正是这些意象构成了“诗情画意”中的“画意”，要写诗，就要立于擅长找到这些好看、好听、好闻的意象。

光有画意还不够，还需要一些充斥诗意的词语，大家来看看这个。