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幼儿园中班主题教案《双手真能干》及教学反思

幼儿园中班主题教案《双手真能干》及教学反思

活动目标

1、知道自己每个手指的名称，体验它们的作用。

2、喜爱自己的小手，为自己灵活的双手而骄傲。

3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

4、加强思维的敏捷性。

教学重点、难点

培育一双灵活的双手

活动预备

1、一只大手(贴在板上作背景)，汉字：手、大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。

2、手工活动：小人国(手指引画)、做指套、印小脚丫、秋天的大树等。

活动过程

一、说说每个手指的蜜柑年成和它们的本事。

老师：(在手心里画一个妈妈的脸)这是手妈妈，她有几个手指宝宝?有几个?

幼儿：(数手指)她有5个手指宝宝。

老师：他们都很能干，你最喜爱哪个手指宝宝?你用他做什么事?

让孩子说说手指的用处时，了解手指的名称，这样会有趣一些。

幼儿：我喜爱这个大拇指，我用他说真是好宝宝或者你真棒(做夸奖人的动作)

老师：这是大拇指，他可以表扬人的。(边说边将汉字大拇指贴在板上的大手的大拇指上)

幼儿：我喜爱这个手指(食指)，他可以指东西。

老师：这是食指，(在板上的大手上，贴上汉字食指)你们会用食指来指东西吗?试试看，门在哪里?(孩子指)

一个孩子的感受，须让大家来体验。另外，有很多与此同感的孩子，也可以得到表现。这样，活动的过程简单吸引全部的孩子。

幼儿：我喜爱这个中指，我用他弹钢琴。

老师：(老师将汉字贴在板上的大手上)这是中指。

幼儿：我喜爱小拇指，我用它交伙伴。

老师：说得真好，小拇指可以和伙伴拉拉勾，我们也用小拇指找找伙伴。(拉拉勾，拉拉勾，我们都是好伙伴。边说边将汉字小拇指贴在板上的大手的小拇指上)

幼儿：我喜爱这个手指，我在折纸的时候，用他来抠角(做动作)

老师：这是无名指，这个无名指可以在折纸的时候帮我们的忙。

老师小结：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指5个手指宝宝，那我们每人有几只手?有几个手指宝宝?

二、做做手势

我们的手指宝宝除了会做事，还会说话呢，你们相信吗?

活动中，孩子不信：不会的，假的等，于是，我问搭班老师：今日有几个人没有来?她伸出2个手指。我问幼儿：几个?2个。

于是，我小结：原来，手指会念数字。

和幼儿一起做110的是手势。

老师：(伸出3个手指头)这是几?

幼儿：3。

老师：(伸出5个手指头)这是几?

幼儿：5。

老师小结：是啊，手指会念数字呢，听：一二三，爬上山，四五六，翻跟斗，七八九，钩一钩，伸出两只手，一共十个手指头。

这时老师边念儿歌，边做手势，且动作清楚，可供孩子仿照，一起玩。老师：来，我们一起念一念，玩一玩。

老师：我们的手也会说话。猜猜看，我的小手说什么了?(招招手)这是什么意思?

幼儿：来来来。

老师：(挥挥手)

幼儿：再见

老师：你们的手会说什么呢?让我们大家也来猜一猜，好吗?

(幼儿做手势，大家猜)

老师：我们的手除了会说话，还会变东西呢(示范变一下)

你的手会变什么?(引导幼儿变出小伞、手枪、小鸟、小兔、蜗牛、望远镜等)

三、说说小手的本事

我们的小手会说话，会变东西，还会做事情，最竟，你的小手有什么新的本事吗?

既让孩子感受自己手的本事，又为下一个活动环节做引子。

四、活动延伸：做手工

1、四周有一些东西，可以让你的手有新本事，你去试试。

指导一些孩子看懂材料的玩法。

2、沟通玩的内容，观赏作品。

这里，孩子很有可能潜心于自己的活动而无心沟通，于是老师审时度势，给孩子足够的时间。

教学反思

活动结束了，孩子们仍沉醉在小手跳跳的乐趣中，我心中已开始回味这次活动的成败得失为了使自己设计的活动别出心裁，使活动具有探究性，为了表达新纲要的精神，突出整合活动的特点，我们设计了能干的小手这个活动。

本次活动以幼儿的小手为切入点，在施教过程中，主要采纳了游戏化的口吻，充分调动幼儿积极参加活动的积极性。活动开始，孩子们在开心的表演中，让手指充分活动，快速吸引了幼儿的留意力。在最末阅历沟通中，通过讲解并描述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过游戏活动了解手的重要，自然而然的就懂得了要爱惜自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做，小手才会越来越能干。

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