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中学教师职业压力、职业承诺与主观幸福感的关系研究的开题报告

一、选题背景和研究意义

随着社会的不断发展，人们对于教育的要求也越来越高。中学教师作为教育的重要组成部分，承担着教育任务的重要责任。但是，由于职业压力等原因，中学教师的职业承诺和主观幸福感常常受到影响。因此，探究中学教师职业压力、职业承诺与主观幸福感的关系，对于了解中学教师的心理状况，寻求提升中学教师职业满意度和工作效能具有重要意义。

二、研究问题和研究目的

本研究旨在探究中学教师职业压力、职业承诺与主观幸福感的关系，具体问题包括：

1.中学教师的职业压力水平是多少，主要来源有哪些？

2.中学教师的职业承诺水平是多少，与职业压力和主观幸福感有何关系？

3.中学教师的主观幸福感水平是多少，与职业压力和职业承诺有何关系？

本研究旨在深入探讨中学教师的职业心理状况，并为学校和政府制定相关政策提供参考。

三、研究方法和计划

本研究采用问卷调查的方式，通过对若干所中学教师进行调查，收集相关数据。同时，本研究还将采用统计分析方法，对数据进行整理和分析。具体计划如下：

1.制定问卷，并通过抽样的方式对若干所中学教师进行调查。

2.对所收集的数据进行分类和整理，利用SPSS软件进行数据处理。

3.通过描述性统计、卡方检验、相关分析等方法，探究中学教师职业压力、职业承诺与主观幸福感的关系。

4.撰写开题报告、论文，并进行答辩。

四、预期结果和贡献

本研究预期能够深入了解中学教师的职业心理状况，并找出其中的规律和关联性。同时，本研究还将为学校和政府制定相关政策提供参考，以提高中学教师的工作效率和职业满意度，为学生提供更好的教育服务。