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学前儿童社会教育

活动评价;一、活动目标的评价

活动目标是教育活动的出发点和归宿，是幼儿在教育活动中能否获得发展的关键要素。

评价要点：

全面性、适宜性、操作性；

重点、难点是否突出。

案例：

大熊的小麻烦（大班）

活动目标：

1.理解故事内容，懂得耐心、仔细倾听别人讲话是一种好习惯。

2.有初步的耐心、仔细倾听别人讲话的意识。

3.大胆清楚讲出遇到的麻烦事或不开心的事。

;二、活动内容的评价

幼儿园社会教育活动的内容是根据社会教育的目标确定的，是粗浅的、启蒙的、具体形象的内容。因此，社会教育内容的选择，既要符合幼儿的兴趣和需要，又要贴近幼儿的生活，符合幼儿的年龄特点。

案例：

中班主题活动“我爱妈妈”中，教师组织了一次社会活动“妈妈肚子里的我”，试图通过讲述让幼儿了解母亲孕育胎儿的辛苦。

;三、活动过程的评价

大班社会活动《消防员》部分活动流程

;三、活动过程的评价

大班社会活动《消防员》教师教学策略分析

观看视频后，教师采用问题启发的策略，引导幼儿了解用湿毛巾捂住口鼻的原因，引导幼儿回顾逃生的方法，并且注意总结提炼方法的要点。

;三、活动过程的评价

大班社会活动《消防员》教师教学策略分析

当教师发现幼儿练习中的操作不规范时，教师采用了讲解示范的策略。

;三、活动过程的评价

大班社会活动《消防员》教师教学策略分析

然而，我们看到练习环节，教师只邀请了一位幼儿，其他幼儿虽然跃跃欲试，但是只能观看这位幼儿的练习。

;三、活动过程的评价

大班社会活动《消防员》教学方法评价

活动中，教师首先采用了直观演示法帮助幼儿理解火灾发生时逃生方法。

;三、活动过程的评价

大班社会活动《消防员》教学方法评价

然后采用行为练习法，让幼儿能够掌握方法的要点。幼儿的社会学习就是要借助具体的事物和情景，通过参与、探索、体验的形式来学习。

;复习回顾

幼儿园社会教育活动目标的评价

幼儿园社会教育活动??容的评价

幼儿园社会教育活动过程的评价;