人教版（PEP）六年级英语上册Recycle2 lesson1参赛教案[1].docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

2021-2022年Recycle2Lesson1参赛教案

教学目标与要求

要求学生能够通过观察图片，听懂情景对话。

2.能够在情景中运用Whatdoeshe/shedo?He/Sheis…询问并回答某人的职业。

3.能够运用句型Whatare…’shobbies?He/Shelikes+v-ing.来询问和描述某人的喜好。

4.能够运用句型Howdoes…feel?询问某人的情绪，能够实用表示情绪的形容词描述情绪

重点运用Whatdoeshe/shedo?He/Sheis…询问并回答某人的职业。

难点运用句型Whatare…’shobbies?He/Shelikes+v-ing.

教具准备：

1.录音机、磁带。

2.本课时相关的教学挂图和P82Pointandread部分的表格。

3.一张写有自己笔友情况的卡片和一个大空盒子。

4.学生每人准备一个空白心形卡片。

教学环节 师生活动

Preparation准备活动.

1.热身：“头脑风暴”游戏

T通过播放各种工作场所的声音，学生倾听来猜测并操练主要句子：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa/an….并复习已学的职业词汇。

2.Let’schant.

教学环节 师生活动

Pre-reading阅读前活动

(1)Game:Listenanddo.（T自编TPR，Ss边做动作边chant）。

Actlikeateacher.Actlikeafisherman…..

(2)Game:Listenandguess.（借助wordcard来询问学生的爱好，猜测学生长大后想从事的职业。）

a.T:ThisisSarah.

S1:Doesshelikereading?

T:No,shedoesn’t.

S2:Doesshelikesports？

T:Yes,shedoes.Shelikesdoingkungfu.Guess!Whatdoesshewanttobe?

S2:….

b.Pairwork.Studentspracticebyusingthecardsandtrytomakeanewdialogue.

(3).Game:Thinkandfillintheblanks.(PPT呈现相关的练习题，主要是对职业的描述。)

(4)Game：Lookandguess.

参照P66的人物，4人为以小组，猜猜他们的职业，并完成书本的空格。

(5)Game:Listenandfill

学生听相关的听力材料，看谁之前的猜测和录音中的一致，然后播放第二次，学生完成第二个填空。全班订正答案。

(6)Listenandtalk.

教师引导学生关注本页人物的所有信息，并谈谈自己想和谁认识，为什么。

让学生把自己笔友的信息放到大盒子里面。

(7)看一看，连一连

教师使用课件呈现教材第67页图，图中只有人物的头像，没有动作。教师请学生看图，描述人物的情绪，然后将车上的人与情绪词连线。学生每描述一个人物，教师请学生猜测人物正在干什么，然后展示完整图片进行核对。

教学环节 师生活动

Post—reading?

(1)Makeasurvey.

Name

Hobbies

Job

WuHao

reading，singing

teacher

(2)汇报调查结果：

Demo：I’m….Ilike….Iwanttobea/an….

…likes….He/Shewantstobea/an….

a.教师请学生说出他们的理想职业并描述理由。

b.教师引导学生从不同角度去认识职业，明白具备哪些条件才能从事某种职业。尊重每种职业，构思自己的职业梦想。教师可使用Ifyoulike…,youcanbea…进行总结。

(3)小组活动：四人一组，T将听力材料按照人物分成若干片段并打乱顺序，T请学生阅读并找出对应的职业图片。看看Whoisthefastest?

教学环节 师生活动

?Production输出运用。

(1)做基础训练相应练习题。

(2)Home