Unit 5 Months of the Year说课稿分析和总结.docxVIP

Unit5MonthsoftheYear说课稿

一、说教材

本课为闽教版小学英语第五册Unit5MonthsoftheYear，PartA部分。本单元讨论的话题是月份，本课中要复习到已学的月份单词，并继续学习新的四个月份的表达法：March,April,May和June。还要学习句型“whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…/It’sin…让学生学会如何询问别人的生日，并能对这一问题作出正确的回答，能够熟练的使用。

二、说学生

本课的教学对象为五年级的孩子，他们从三年级开始学习本套教材，已具备一定的语言知识和语言综合运用能力，能够听说读写一些课本要求掌握的一些简单的单词；能够听懂一些简单的对话，并作答；但仍没有很好地形成科学的学习英语的方法和用英语进行思维的习惯，在课文理解方面还是有点欠缺。

在前面三个单元已经有渗透过月份的学习，他们已经掌握了July,August,September以及October的表达法，这为本节课的学习打下了一定的语言知识基础，能在本节课中都充分利用起来。

三、说教学目标

新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。为了更好的突出重点，突破难点，让学生在轻松愉悦的氛围下掌握所学知识，在认真分析教材的基础上，针对学生的实际能力，我确定的教学目标和重难点是：

语言知识目标

1、学生能听懂、会说并正确认读单词month,March,April,May和June.2、学生能在实际生活中运用句型：“Whenisyourbirthday?”询问他人的生日，并作出正确回答It’sin …或Mybirthdayisin…

语言技能目标

1、能认读所学的月份单词，并能正确地使用大小写字母书写有关单词。

2、能用所学语言询问他人生日或描述自己生日所在的月份

3、能够使用句型，进行生日情况调查，填写调查表。情感态度

通过学生之间的合作互助学习，增强合作意识，培养学生学习英语的良好的思维方法，

通过对同学或家人的生日的了解，培养学生关心他人的良好品质。

教学重难点：

本课时的教学重点：

1、学生能正确说出并认读表示各个月份的单词：month，March,April,May,June.

2、学生能正确运用句型“Whenisyourbirthday?”询问他人的生日，并作出相应回答It’sin …或Mybirthdayisin…

教学难点：

区别识记八个月份，并能在句型中正确运用。四：说教法学法：

在课堂教学中要始终把学生放在教学的主体，把学生由知识灌输的对象转变为信息加工的主体，因此，我采用游戏型教学法，调查法等教学方法。这些方法的应用，能充分调动学生的各种感官，激发学生积极参与到课堂教学活动中来。

我主要采用了：

1、游戏教学法，小学生的学习兴趣是他们学习的原动力，在一节充满活力的英语课中，小小游戏的运用是必不可少的。在教学中我积极创设生动活泼的游戏，激发他们的学习热情，让他们能在玩乐中学到知识。如：一起来打地鼠，在游戏中加强了学生对月份单词的巩固与运用。如“Happybirthday”“小小代言人”等活动也让学生在边玩边学中进一步操练了句型，运用了句型。

2、情景教学法，在小学英语教学中，提倡词不离句，句不离文，因此，我创设了自己宝贝过生日的的情境，把学生自然的带入到生日的情境中，从而顺利的引出本课的话题。情景真切，有效。

3、自然拼读法在教学中，学习March，May这些单词时，很自然地运用了自然拼读法，让学生充分利用所学的音标知识，尝试拼读，培养学生学习英语的拼读能力，从音形义多方面快速识记单词。

4、调查法，在课堂活动中要求小朋友对同伴进行调查，并填写调查表，把所学的知识点在”小记者”这些写的活动中加强巩固，让学生深切体会到英语在日常生活中的用处，进一步提高学生对英语单词的书写能力，培养学生英语语言的听说读写的综合运用能力。

五、说教学过程Step1:Warmingup

1、Greeting.2、Freetalk:

3、Sayarhyme:October.

(设计意图：通过与学生之间的对话，复习了所学的有关月份的单词与句子，为新课的学习打下了语言知识基础，同时用rhyme活跃课堂氛，激发学生学习的兴趣与欲望，并为接下来的呈现搭了一个小平台。)

Step2:Reviewandleadin

1、T:Fromtherhyme,wecangetawordofmonth.ThatisOctober.Canyousaysomeotherwo