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《我们的情感世界》教学设计

一、教材分析

内容分析

“我们的情感世界”是七年级下册第五课第一框。本框题分为两目：“丰富的情感”“情感的作用”。第一目包含三层意思：第一层通过分享生活中的情感体验，体会情感的丰富性；第二层介绍情绪与情感的关系；第三层对情感进行分类，感受情感的复杂性。第二目包含两层意思：第一层通过探究知道情感是人最基本的精神需求，对人有驱动作用；第二层是更客观全面了解情感，能用发展的眼光看待情感带给自己的成长。

重难点分析

教学重点：感受情感的丰富性以及情感在生命成长中的作用。

教学难点：体会情感的作用。

二、学情分析

从身心发展特点来看，初中学生的情感与思维从儿童期的自我中心解放出来，有自我确认的强烈需求。学业中的胜任感、交友中的有力感和师生间的信任感，是学生安宁、自足、愉悦情感的主要来源；重视集体、社会、他人的评价，珍视友谊。能否获得美好情感的体验，对初中学生的发展非常重要，它影响着学生的自我确认，道德感、理智感等高级情感只有在自我确认和顺遂的情感状态中才能得以升华。

三、教学目标

政治认同：关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。

道德修养：提高对自身情感状态的觉察能力，增强对生活体验的敏感性。

责任意识：了解情绪与情感的联系与区别，形成对情感的基本认知；

了解情感在成长中的重要作用。

四、教学