1.3 能被2，5整除的数（第1课时）（课件）六年级数学上册（沪教版）.pptxVIP

1.3能被2,5整除的数（第1课时）沪教版六年级第一学期第一章数的整除

教学目标(1)经历观察与思考的过程,概括出能被2,5整除的数的特征,会运用判断一个自然数能否被2,5整除,归纳出被10整除的数的特征；(2)在具体情境中理解奇数和偶数的意义,并会判断一个自然数是否为奇数或偶数；(3)在探求学习的过程中培养学生类比迁移的能力,观察归纳的能力.

新课引入问题1写出20个2的倍数.2,4,6,8,10,12,14,16,18,20,22,24,26,28,30,32,34,36,38,40.思考：能被2整除的数有什么特征？个位上是0，2，4，6，8的整数.

新知学习1.奇数与偶数能被2整除的整数是偶数，不能被2整除的整数是奇数.整数奇数偶数一个正整数不是奇数就是偶数.

概念辨析思考奇数、偶数间的和差是哪类数？奇数±奇数=偶数；偶数±偶数=偶数；奇数±偶数=偶数；奇数×奇数=奇数；偶数×偶数=偶数；奇数×偶数=偶数.注:相邻两个整数之和（之差）为奇数，积为偶数.

新课引入问题2尝试探究“能被5整除的数”的特征.结论：个位上是0或者5的整数都能被5整除.可以表示为5n(n为正整数).

课堂例题例题1下列数中,哪些数是奇数？哪些数是偶数？19,32,87,10,11,153,66,445.解奇数：19,87,11,153,445.偶数：32,10,66,

课堂例题例题2在下列数中找出能被5整除的数.18,27,30,44,60,102,417,375.解能被5整除的数：30,60,375.

数的分类类别特征举例能否被2整除偶数2n(n为正整数）个位是0,2,4,6,8的整数2,4奇数2n+1(n为正整数）个位是1,3,5,7,9的整数1,-1能否被5整除能被5整除个位是0,5的整数5,10不能被5整除个位不是0,5的整数1,6小结归纳思考：既能被2整除又能被5整除的数有什么特征？个位数字是0的整数.

课堂例题例题3填空.(1)能被2整除的最大两位数是.(2)能被5整除的最小四位数是.(3)能同时被2、5整除最大三位数是.(4)若24□能被5整除，则□可填.(5)若24□能同时被2、5整除，则□可填.9810009900、50

请你尝试归纳本节课的基本概念.课堂小结整除能被2整除的数能被5整除的数数的特征数的分类奇数偶数数的表示

课后拓展有9只杯口向上的杯子放在桌上，每次将其中4只翻转，使得其杯口向下.问：能不能经过这样有限次翻转，使得9只杯子的杯口全部向下？为什么？