《语文园地六》第一课时 教学设计-语文一年级上册（统编版）.docxVIP

语文园地

教案

第一课时

班级：______课时：______课型：______

一、学情分析

本课的语文园地安排了四个板块的内容，分别是“字词句运用”“展示台”“日积月累”和“和大人一起读”。

“字词句运用”由两部分组成，主要让学生学习汉字结构的相关知识，学会按结构进行生字归类；学习借助儿歌，巩固已学习的方位词。

“展示台”出示了5幅插图，列举生活当中常见的几处地方，引导学生交流生活识字的成果。

“日积月累”编排的是古诗《古朗月行》的节选内容。

“和大人一起读”编排的是一首儿歌《谁会飞》，通过和大人一起阅读，了解动物都有自己不同的运动方式。

二、教学目标

1.完成字词句运用、展示台的内容训练。

2.学会区分上下结构和左右结构的字，了解借助太阳辨别方向的方法。

三、重点难点

【教学重点】

掌握左右结构和上下结构的字的归类方法，在生活中识字。

【教学难点】

掌握辨认方向的方法，学会辨认方向。

四、教学过程

第一板块【字词句运用】

观察思考：

通过游戏，引导学生区分生字结构。

教师：小明在给汉字分类，他把“星”字和“花”字放进了同一个篮子，把“清”字和“地”字放进了同一个篮子，你知道他为什么这样分吗？有什么规律呢？

明确：星花→上下结构

清地→左右结构

展示说明：展示字体结构组成。

教师：这些汉字可以分成几部分呢？

花星

艹生化日

艹

生

化

日

明确：可以分成上下两部分的字为上下结构。

清地

土氵也青

土

氵

也

青

明确：可以分成左右两部分的字为左右结构。

结构分类：

指导学生进行随堂小练习。

教师：看图片，请你按照规律给它们分分类。

明确：左右结构（清：明叶把地）

上下结构（花：星只色尘）

摘苹果：

通过游戏，巩固生字结构划分的知识。

5.交流讨论：

展示图片，引导学生发现身边汉字的结构。

（1）教师：观察我们身边的字，说说它们的结构。

明确：校：左右结构；全：上下结构；

思：上下结构；作：左右结构；

（2）随机提问，还知道哪些相同结构的字？

6.朗读思考：

教师：读教材第90页儿歌，说一说这首儿歌中有哪些表示方位的词？

明确：前、后、左、右；东、南、西、北

7.理解运用：

熟读成诵本课儿歌，并在图中相应的位置上标出方位词。学生自由读背，老师巡查，相机指导。

8.小组合作：前后左右我会认。

展示图片，对学生进行提问，巩固方位词运用。

小红在小明的（前）面

兰兰在莉莉的（后）面

兰兰的左边是（小华）

莉莉的右边是（小红）

莉莉在小芳的（右）边

9.合作练习：

教师出示图片，引导学生分辨东南西北。

早上起来，面向太阳。

图书馆在小明的（东）边

体育馆在小明的（西）边

教学楼在小明的（北）边

校门口在小明的（南）边

10.巩固练习：我会填。

教师出示图片，引导学生巩固方位的运用。

日落之时，面向太阳。

（前）面是西，（后）面是东。

（左）面是南，（右）面是北。

11.填一填。

教师指导学生根据图片中显示的景象和事件完成填空练习。

（1）日出（东）方，日落（西）方。

（2）秋到大雁（南）归，春来大雁（北）飞。

（3）前对（后），左对（右）。

第二板块【展示台】

1.我会认：

教师出示图片，随机指读，认识生字。

明确：人民路卫生院电影院报刊亭小卖部

2.生字学习：亭交院刊

（1）教师：请学生为生字添加拼音，并拼读。

（2）生字组词练习：

例：亭子公交车医院报刊

长亭交谈电影院刊物

3.连一连：

通过图文结合的连线练习形式，加强学生对拼音认读的掌握。

电影院报刊亭小卖部卫生院

diànyǐnɡyuànwèishēnɡyuànbàokāntínɡxiǎomàibù

4.选一选：

通过图文结合的连线练习形式，加固学生对生活中场所名称认读的同时，加深学生对常见场所的功能认知，激发学生了解并认识生活周边事物的兴趣。

我生病了我想买零食我想看电影我想买报纸

电影院报刊亭卫生院小卖部

5.交流讨论：

教师：你们平时在上学时都会经过哪些地方呢？

6.我认识的标识牌：

教师出示一些生活中常见标识牌，指导学生在生活中练习识字。

范例：理发店粮油店超市饺子馆

7.小组讨论：

联系生活实际，认识生活中常用公交站名。

教师：小朋友们坐过公交车吗？你认得哪些站名呢？

范例：省人民医院汽车南站

8.拓展交流：

展示图片，根据信息，认识相应道路名称，引导学生对生活中常见的相关名称做拓展练习，培养学生从生活中识字的能力。