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小学端午节我们的节日活动总结（精选13

篇）

小学端午节我们的节日活动总结1

时至今日，端午节仍是我中华一个十分盛行的隆重传统节日。端午

节现为国家法定节假日，假期为x天。国家非常重视非物质文化遗产的

保护，该民俗经国务院批准列入第一批非物质文化遗产名录。

端午节为我们提供了一个绝好的教育机会，为引导学生过好端午这

一传统节日，弘扬中华民族传统文化，我校开展了形式多样的文化教育

活动，简要概括为以下几个方面：

一、营造了浓厚的宣传氛围

少先队大队部要求各中队在开展“心连心，话端午，扬民族传统文

化”活动之前，先向学生布置任务：让学生通过查阅图书、互联网以及

向长辈和他人请教等多种途径，搜集有关端午节的由来，了解这一传统

节日的相关知识。学校还利用周一朝会、校园广播、宣传栏、黑板报等

多种方式进行了广泛宣传。

二、开展了“端午节、离骚颂、爱国心、民族情”等中华经典诵读

活动

利用学校例会、国旗下的演讲、主题班（队）会，举行不同形式的

诵读活动。通过开展诵读活动，陶冶了学生的情操，弘扬了中华民族优

秀传统文化，培养了学生的爱国主义情怀，真正把诵读活动变成了一次

学生潜移默化接受爱国主义教育的过程。

三、丰富了传统文化教育的内容

（一）、五、六年级各中队开展了“屈原诗歌颂”、“我心中的屈

原”演讲等多种富有爱国主义教育意义的活动。

通过这些活动，我们让学生懂得了：我们在端午节纪念屈原，并不

是因为他投江自杀，而是因为在他身上体现出的那种精神：面对着国家、

民族的灾难，而起身抗争，始终保持一种民族的气节，一种清白。而且

透过屈原，让他们看到，中国还有千千万万的屈原。这就是一种对国家、

对民族的热爱、维护。所以，孩子们通过参与这次活动，真正懂得了我

们中华民族几千年来为什么要纪念屈原，为什么要把一个端午节人为地

和屈原联系起来。

（二）、三、四年级各中队开展了“传统节日故事大家讲”活动。

各中队利用班会、阅读课等时间，在班上举办故事会。有的中队辅

导员大胆启用了班干部，充分发挥他们班干部的职能，锻炼了他们团结

协作，共同组织策划的能力。孩子们也没有让我们失望，他们精心组织

策划、准备着，把“屈原故事知多少”知识竞赛开展得有模有样，还把

同学们精心制作、准备的小巧手工作品颁发给知识竞赛中的佼佼者，我

觉得孩子们真能干！

（三）、一、二年级开展了“背一背屈原诗歌”、“画一画屈原”、

“纸粽子制作”等有趣而有意义的活动。

这些孩子年龄虽偏小，但在经验丰富十足的辅导员们的耐心组织和

引导下，“心连心，话端午，扬民族传统文化”活动也开展得有声有色。

各班辅导员还根据本班实际，让孩子们以大组为单位，进行了“背一背

屈原诗歌”、“画一画屈原”、“纸粽子制作”等比赛活动。该活动让

孩子们在动口、动手等有趣的活动中受到了爱国主义教育，活动形式非

常棒！

小学端午节我们的节日活动总结2

为进一步加强未成年人思想道德教育，结合本校文化特色，__小学

通过“循粽香识屈原”主题教育活动，增强学生对端午节传统文化的了

解和热爱。

一是有效开展主题活动，彰显主题特色。在这次主题活动中，学校

充分利用独特的文化资源，以文化传承为载体，深入开展特色活动。有

的孩子诵读屈原的诗歌、有的孩子滔滔不绝地说出屈原的名句，从中感

受屈原作品的语言美、意境美和端午节的和谐美，让屈原文化走进了孩

子们的心灵。

二是研究屈原文化渊源，构建特色课程。学校以微课方式，提炼屈

原文化校本课程建设小项目，播放屈原的传说、话龙舟、端午习俗、作

品诵读等。通过搜集整理屈原的传说故事、儿童和童谣引导学生初步认

识、了解屈原，培养学生爱祖国、爱家乡、爱人民的思想感情。

三是打造屈原文化校园，营造精美环境。屈原勤学上进、求索创新

的精神和爱国爱民的思想，是对学生进行思想品德教育的优质资源。学

校充分利用班会主题活动挖掘校园自然环境中的课程因素，精心打造屈

原文化乐园，让每一面墙壁会说话，让屈原精神激励孩子们大胆求知与

探索。

小学端午节我们的节日活动总结3

端午节到了，又是龙舟飞渡的时候，我校学生已经将传统节日作为

自己学习、生活中一项喜爱的活动，为了引导学生更好地了解、喜爱传

统节日，进而提升学生对民族文化的认识，培养他们的民族自豪感，我

校开展了形式多样以我们的节日·端午为主题的文化教育活动。现小