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一年级汉语拼音教学设计

一班级汉语拼音教学设计1

【教学目的】

1、学会认读z、c、s三个声母和整体认读音节zi、ci、si，发音精确。

2、学会正确书写z、c、s三个声母。

3、引导同学观测，进展同学的观测技能，培育同学把话说完整的习惯，项固“i”上的标调规章。

【教学重点、难点】

1、认识整体认读音节zi、ci、si。

2、学会正确书写“s”。

【教具预备】

声母及音节卡片、小黑板、小红花、幻灯片。

【教学过程】

一、复习

出示卡片导入，前面我们学习了6个韵母，14个声母，现在老师要考考大家，我请小伙伴来读声母、音节卡片。

二、新课

1、小伙伴们的本领真不小，认识这么多的字母和音节，今日，我们继续学习声母。这节课谁学得最好，老师就奖给他一朵小红花。

2、教学z：

⑴出示灯片1问：图上的小弟弟在干什么?(写字)

⑵请跟着老师念“写字”，把“写字”的“字”读成一声，并读得轻一些，短一些，就是我们今日所学的第一个声母“z”，板书z，请跟着老师读。看一看它像我们数学当中的哪个数字?像个2字。教儿歌：像个2字，z、z、z。

⑶出示音节“zi”，请小伙伴们认真观测，这张卡片比这一张卡片多了一个什么?(同时出示音节zi、声母z)，声母z多了一个i就组成了一个音节zi。i就像声母z的一个不能分别的好伙伴，i在这里不读“衣”，它不能和z相拼，它和声母Z组成一个音节，作为一个整体来认读，仍读zi，zi又称整体认读音节。

把声母z读得长一些，重一些就是音节“zi”的读音，请听老师读zi、zi、zi，小伙伴判断读的是声母z还是音节zi。

以前我们学的音节都有四个声调怎么读，出示幻灯片：zī、zí、zǐ、zì，请跟老师读，小伙伴自己练习读一读，比一比谁读得最好。

3、教学c：

⑴今日小伙伴们都学得很仔细，出示幻灯片2，这是什么?(刺猬)，一种长有很多刺的小动物。

把“刺猬”的“刺”读成一声“ci”，并读得轻一些，短一些，就是我们今日所学的第二个声母“c”，板书c，范读三遍，教读三遍。

⑵出示“ci”：

小伙伴们，想一想，老师在声母c的右边加一个“i”就组成了一个什么?(音节)，音节要读得长一些，响一些，有哪位小伙伴能读出这个音节?

谁能读出ci的四个声调，灯片显示cī、cí、cǐ、cì，请大家跟着老师读，老师说几声，同学读相应音节。

4、教学s：

⑴看图，图上画的是什么?(蚕)，蚕在干什么(吐丝)。

请一位小伙伴用一句话来说一说图上画的什么?

请跟我读，把蚕丝的“丝”读得轻一些，短一些，就是今日要学的第三个声母“s”的发音，范读，教读。

⑵前面i和z、c组成一个整体认读音节，那“i”与声母“s”也组成一个什么音节呢?该怎样读?请同学试读，再读出四声。

5、分组赛读zi、ci、si四声及文中的儿歌。

6、教学书写：

⑴观测书上z、c、s占几格，占的哪一个格?(中格)

⑵范写z、c(半个圈)s(从右向左写，像半个八字)。

三、游戏：小猴闯关

小猴下山闯关，闯过声母、二拼音、三拼音、整体认读音节四关中任意三关者得一朵小红花。

小黑板出示：

声母关

二拼关

三拼关

整体认读

四、小结

今日我们学三个声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，大家都学得很仔细，还有几只聪慧的小猴闯过了几关，得到了小红花，小伙伴们以后只要努力学习，长大后，就能成为祖国的有用之才。

一班级汉语拼音教学设计2

【教学目标】

１、了解拼音对学习一般话的意义，自觉学习和运用一般话。

２、通过拼音巩固学过的字，渗透识字：鼓、哭、狐、果。

３、认识３个声母，能用这３个声母拼读，学习三拼音。

【教学预备】

背面写有音节的生字卡片；图片。

【教学过程】

一、奖品激励，复习导入

１、游戏中复习、导入。

⑴看《汉语拼音字母表》，带读学过的拼音。

⑵猜字母游戏，复习学过的拼音。圆圆脸蛋梳小辫〔a〕；小鱼吹泡〔o〕；小伞把儿〔t〕；一个门洞〔n〕；两个门洞〔m〕。

⑶猜字游戏，复习拼读及学过的汉字。bǐtǔdàbàmāmùéyī〔留意比较dàbà〕。

二、学习认读声母gkh

１、老师又给大家带来了三位新伙伴。〔在四线三格中板书g、k、h〕它们也有好伙伴。〔出示三张图片：鸽子图、蝌蚪图、椅子图〕请同学分别说说图上画着什么，该贴在哪个字母旁边。〔由同学上台