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部编版《道德与法治》八年级第七课第二课时教学设计
课题
7.2服务社会
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
八年级
学习
目标
情感态度和价值观目标:主动关心社会,积极奉献社会,用自己的实际行动去为社会做贡献,主动帮助社会上的弱势群体。传播积极、健康向上的正能量。
能力目标:从小事做起,努力学习,积极关注社会发展,主动关心社会,为社会服务,多参加一些公益活动,增长见识。
知识目标:了解服务社会的意义,服务和奉献社会的基本做法。
重点
服务社会的意义;如何服务和奉献社会
难点
服务社会的意义;如何服务和奉献社会
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
看图片材料
为什么我们常常把这些普通又平凡的人称为“天使”、“英雄”?
阅读、思考
引入新课关键词“服务社会”
讲授新课
讲授新课
一、奉献助我成长
1、畅所欲言:(1)说说你看到他人或自己参加过的服务社会的活动?
2、畅所欲言:(2)天生我才必有用,下列图片中“我”对社会产生了怎样的价值?
3、材料阅读:一元最美志愿者—苏友情
4、思考:(1)苏友情的行为为什么能影响周围的人?
(2)他的事迹对我们有什么影响?
5、总结:服务社会的意义
(1)服务社会体现人生价值。
6、小活动一:第24届冬季奥林匹克运动会将于2022年在北京举行,此时正在公开招募大量志愿者。你认为要想成为其中一员,需要具备哪些知识呢?这些知识你都掌握了吗?
7、小活动二:为了响应“光盘行动”的宣传,让节约粮食的观念深入人心,社区将组织进行一次宣讲活动。
思考:(1)如果你是此次负责人,你如何来组织这场宣传活动?
(2)这场活动结束后,你觉得你会哪些收获?
总结:服务社会的意义
(2)服务社会能够促进我们全面发展。在服务社会的过程中,我们的视野不断拓展,知识不断丰富,观察、分析、解决问题的能力以及人际交往能力不断提升,道德境界不断提高。
二、奉献社会我践行
1、观看视频:疫情故事:抗疫中青年力量
思考:(1)这群青年身上有哪些值得我们学习的品质?(2)在服务社会的过程中,我们应该怎么做?
总结:服务社会我践行
①服务和奉献社会,需要我们青年担当责任。
知识拓展:中国共产主义青年团
5、小讨论一:结合生活实际,你认为我们青少年可以参加的公益活动有哪些?
参加义务植树宣传环境保护;为灾区捐款捐书;
打扫社区卫生,向居民宣传防火知识;
看望敬老院的老人等。
6、知识拓展:中国青年志愿者协会
7小讨论二:结合生活实际,你认为我们青少年可以在哪些场所参加公益活动?
8、总结:服务社会我践行
②服务和奉献社会,需要我们积极参与社会公益活动。
9、观看视频:大国工匠—高凤林
10、思考:(1)作为大国工匠,高凤林的行为里透露着哪些可贵精神?
(2)在他对待工作、名利的态度上,你得到怎样的人生启示呢?
11、总结:③服务和奉献社会,需要我们热爱劳动,爱岗敬业
思考、回答
阅读、思考、回答。
思考、回答。
观看、思考、回答。
谈论、回答。
通过畅所欲言的环节,初步了解学生的社会活动范围以及社会经验,再通过社会平凡人的伟大事迹,引导学生将人生价值与服务社会联系起来。
通过情景假设,让学生接触了解当下的社会活动,感受参与社会生活对人成长的意义,明白服务社会奉献社会的重要性。
通过引用疫情中的励志榜样,引导学生思考服务社会的方法与途径,明确青少年肩负的社会重任。
设置小讨论一、小讨论二,让学生在交流中找到参与公益活动是服务社会的一种方式,明白公益活动就在我们身边,落实在处处小事上。
利用大国工匠兢兢业业、精益求精的奋斗精神,感受服务社会需要热爱劳动,热爱职业,在平凡中创造伟大。
板书
7.2服务社会
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