中小学语文衔接.ppt

关于中小学语文衔接第1页，讲稿共28页，2023年5月2日，星期三中小学语文衔接探讨第2页，讲稿共28页，2023年5月2日，星期三一、初中语文学习的变化150分1.现代文阅读比重、难度加大。（记叙文、说明文、议论文）40分2.文言文阅读篇幅变长、知识点增多。14分第3页，讲稿共28页，2023年5月2日，星期三3.作文分值剧增、要求提升。60分4.课外名著阅读：6分(1)《汤姆索亚历险记》(2)《西游记》(3)《水浒传》(4)《钢铁是怎样炼成的》(5)《格利佛游记》(6)《朝花夕拾》每年2部第4页，讲稿共28页，2023年5月2日，星期三5.背诵默写8分6.综合性学习5分左右第5页，讲稿共28页，2023年5月2日，星期三二、中小学语文学习的衔接有两个重要时机：小升初的暑假、七年级的第一学期。第6页，讲稿共28页，2023年5月2日，星期三1、养成自主的学习能力小学阶段课程少，知识容量小，学生对知识的记忆主要靠记忆的学习。在教学方法上，要扶得多些、细些、具体些。学生进入初中后的课程增多，容量加大，知识加深，语文教师要在有限的时间内（每周只有五、六节课）完成教学任务，若仍单纯用小学的教学方法，学生在大量复杂的知识面前就会束手无策，甚至有可能导致还未爬坡就滑坡掉队。第7页，讲稿共28页，2023年5月2日，星期三因此，为了让学生具备自学能力，掌握自学方法，养成自学习惯，我们不仅要吸取和借鉴小学语文教学中行之有效的方法和经验，而且要依纲据本，结合实际，逐步教给学生一些切实有效的方法，培养良好的自学能力及习惯，让学生在自学的实践中，训练、掌握、猎取知识，达到一种自奋其力，自致其知的境界。第8页，讲稿共28页，2023年5月2日，星期三⑴教会学生阅读每一篇课文的基本方法：导读思路：预习----研读----迁移预习：①阅读课文标题、作者及课下第一个注释，从而明确题旨、作者简况与写作背景。②阅读预习提示或自读提示，明确学习的重难点，把握课文的中心和特色，确定阅读的思路和基本方法。第9页，讲稿共28页，2023年5月2日，星期三预习：③初读课文，疏通文字，利用工具书扫请字词障碍；将能概括各段大意的句子标示出来，把握作者的思路，形成对课文的总体认识。④阅读文后的思考和练习，可选择性地做一二道题目。（不借助任何参考书）第10页，讲稿共28页，2023年5月2日，星期三研读应学会品读重点语段的步骤：①标句数。②拎句意。③理关系。④分层次。⑤明段意。⑥探写法。⑦思作用。第11页，讲稿共28页，2023年5月2日，星期三迁移：①让孩子学会用课内阅读的方法解决课外的阅读题。如学到宗璞的《紫藤萝瀑布》时，老师会分析到比喻、拟人、通感等手法的运用以及文字表达的步骤。那么在做课外阅读题时，遇到类似的题型也应按老师教的方法思考、回答。第12页，讲稿共28页，2023年5月2日，星期三迁移：②让孩子自读同类特点的文章，举一反三，鼓励发现和提出新问题并开展讨论以提高自读能力。如学到宗璞的《紫藤萝瀑布》时，可自读她的《好一朵木槿花》、《丁香结》、《报秋》等文章和其他作家写的同类文章，如《一朵早醒的桃花》等。如学文言文《孙权劝学》，可在课外阅读《三国志》、《三国演义》。第13页，讲稿共28页，2023年5月2日，星期三迁移：②把文质兼美的课文当作自己学习写作的范文。尤其是初一学生写作文应从有意识的模仿开始，然后逐渐形成自己的独特风格。写作的初期阶段应以模仿为主。如：学《羚羊木雕》时，让孩子模仿课文的行文构思；学《紫藤萝瀑布》时，直接用文章的第一句话作为开头，让孩子重新续写；学《春》时，让孩子仿写文章最后的三个排比段。第14页，讲稿共28页，2023年5月2日，星期三古人谓学文有三偷：浅者偷其字，中者偷其意，高者偷其气。的确，写作是建立在阅读的基础上的，构思精巧，语言精美的文章，必然会在我们的记忆中留下深刻的印象，在写作的过程中，有意无意地就偷用了别人文章中的东西。第15页，讲稿共28页，2023年5月2日，星期三（2）教会学生听讲在校学习，听课是获得知识，转变能力的重要途径，怎样才能提高听课效率呢？我认为要做到四到：眼到、耳到、手到、心到。第16页，讲稿共2