第2课《腊八粥》（第二课时）（大单元教学设计） 六年级语文下册 （统编版）.docxVIP

课题

2腊八粥

统编版

六年级下册

第一单元

第2课时

学校

授课班级

授课教师

学习目标

深入理解课文，领悟作者是怎样把主要部分写详细的，并能体会到详略得当的好处。

2．朗读课文，感受腊八习俗给人们日常生活带来的温馨。

学习

重难点

深入理解课文，领悟作者是怎样把主要部分写详细的，并能体会到详略得当的好处。

学情分析

六年级学生已经积累了一定的阅读方法，同时针对本篇课文的特点，在教学时遵循这样两点：（一）课文对话比较多，组织学生分角色朗读，进入角色进行体验，体会人物的内心变化和思想感情；（二）通过揣摩人物的心理，指导有感情朗读，体会作者的写作目的。

教学辅助

1.多媒体课件。

2.学习任务单。

教学过程

学习任务一：回顾旧知，导入新课。

复习回顾：上节课，我们初读了《腊八粥》，大家还记得课文主要讲了什么内容吗？

2.回顾第1自然段，作者是如何描写腊八粥的诱人的？

3.提问：那么第2～19自然段又写了什么呢？作者是按怎样的思路来写“等粥”的？

学生汇报交流：等粥、喝粥。（板书：等粥、喝粥）

盼粥——想粥——猜粥——看粥

3.导入新课：这节课，我们一起来品析八儿的动作、神态、语言、心理活动，体会八儿的心情。

学习任务二：聚焦“等粥”，感悟形象

自主学习：（课件出示要求）

默读课文第2～8自然段，文章哪些地方让你感受到八儿的“馋”？圈画出来，在旁边简单写上批注。

学生交