者72 8号早上 英语四下第三单元的read and write和storytime 1600字 课时作业设计 版面设计.docxVIP

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广丰区义务教育“作业设计我来评”

优秀作业征集评比参赛作品

参赛形式：

单位：

姓名：

联系电话：

Weather课时作业设计

一、作业设计内容

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

英语

四年级

第二学期

人教版

Unit3Weather

ReadandwritePartCstorytime

二、作业设计类型

¨单元作业t课时作业

三、课时作业目标

1、能听明白、会说、会读、会用下列句型：

—What’stheweatherlikeinBeijing?

—It’swarm/rainy/windy/snowy/…

通过情景创设，并结合生活实际，让学生能够用英语在真实情境中表达。

2、通过小组合作的形式创编对话，锻炼学生独立输出知识的能力，并培养学生的团体意识。

3、选择符合本单元主题知识的写作练习，让学生能更好地复习本单元所学，并提高学生的写作能力。

四、作业设计方案

（一）具体作业设计

基础类

基础类

1.朗诵大师。（跟读单词、句子和课文的录音一遍，并自我朗读，做到语音正确，语调优美）。（作业时长：3分钟）

记得

记得扫码，大声朗读哦！

2.阅读绘本，填写完整句子，并抄一抄。（作业时长：3分钟）

It’s_______?

It’s_______?

Yes,itis.No,itisn’t

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

（二）作业说明表

设计意图

第一题：检测学生的听读能力

第二题：考察学生重点单词的掌握情况和固定句型。

语言技能

t听??¨说?¨读??t写¨看

认知水平

t记忆t理解¨应用¨分析

¨评价¨创造

评价方式

t教师评价

提升类

提升类

（一）具体作业设计

3.亲爱的同学们，我是小小调查员。Let’stalk.和你的小伙伴讨论一下天气，编造对话，请注意礼貌英语。询问下身边的朋友，所在区域或者城市的天气，并把询问到的信息制作调查表完成下面的表格哦！

What’stheweatherlikein...?

What’stheweatherlikein...?

Isitcoolandwindyin...?

Yes/No...

It’s…

City

City

Weather

Beijing

Sunnyandwarm

4.收到一张明信片，将下面的明信片填写完整。

Hi,Lily!

Hi,Lily!

Howareyou?Imin______（北京）now,Itsgreat!Its______（冷的）and______（多风的）here.Isit______（热）inGuangzhou?Thewateris______（温暖的).youcan______（游泳）outside.

Love,

Dad

（二）作业说明表

设计意图

第三题：让学生自主调查的形式，培养学生的自主学习能力。同时还要根据调查内容进行编制对话，培养了学生的语感，检测学生的写作和编对话能力。

第四题：明信片填词，提升学生阅读能力

语言技能

¨听??t说?t读??t写¨看

认知水平

t记忆t理解¨应用¨分析

¨评价t创造

评价方式

t教师评价t同伴互评t学生自评

拓展类

拓展类

（一）具体作业设计

5.我是天气播报员，用本单元所学知识，播报你当地的天气。（作业时长：5分钟）

6.个人配音作品，通过英语趣配音App,配音与本单元主题“Weather”相关的语音作品，时长小于一分钟。可拷贝下来或者发到学生群和大家一起分享。（作业时长：5分钟）

（二）作业说明表

设计意图

第五题：跨学科作业，结合学生的基础知识积累为基础，考查学生的综合素养。发散学生的思维，注重用新形式检测学生基础知识的掌握。注重学生的全面发展，让学生形成的意识。

第六题：主要考察核心素养的语言能力、文化品格、思维品质和学习能力；将英语学习与信息技术相结合，迎合社会趋势，能够发挥学生的主动性和创造性，增加英语学习的趣味性。

语言技能

¨听??t说?t读??t写¨看

认知水平

¨记忆t理解¨应用t分析

t评价t创造

评价方式

t教师评价t同伴互评t学生自评

五、设计理念阐述

随着国家新课程标准的不断完善和“双减”政策的出台