一、主题班会常见的类型有哪些.docVIP

一、主题班会常见的类型有哪些

一、主题班会常见的类型有哪些,

通过培训学习到，迟希新教授将主题班会类型分为体验型、综合型、叙事型、表演型、讨论型。

体验型:是目前最常见的一种类型，在主题班会里面通过对一个主题比较深入的体验，使学生达到对这个主题的深入理解。这也是我们班主任在实践操作过程中最常见的一种方式。可以是一段《感动中国》或者感人的视频，让学生在情感上更好的达到共鸣的效果。

综合型:正如迟老师所说在真正的主题班会类型里面往往是一种综合型。也就是综合多种班会形式，从多种渠道实现更好的班会效果。

叙事型:通过一个事件、故事的讲述调动大家对这个故事的体验，唤起大家的共鸣。可以选择当前社会焦点的内容，在最近一次班会上，我讲述了袁厉害收养弃婴，因发生火灾而面临刑事责罚的故事，引发学生思考与讨论。表演型:如在一次感受祖国变化的爱国主义教育班会上，我让2名学生表演了小品，扮演归国华侨和儿时的伙伴，通过对话呈现衣食住行方面的变化。讨论型:对一个问题进行深入地讨论。有时候也可以采用辩论会的方式进行。

从不同主题来划分，又可以分为日常主题、政治主题、阶段性主题、节日性主题、偶发主题。

日常主题:生活中常见的符合学生特点的主题，比如仪容仪表、责任意识的教育。政治主题:如最近我们学校开展了“社会主义核心价值体系体系融入家校社全过程研究”，以此为背景要求做出爱国主义、民族精神、八荣八耻的主题班会。阶段性主题:随着学习不同阶段出现的问题进行教育，经常也体现在配合德育处的班会主题要求。如考前动员、考后心理疏导等。

节日性主题:中国各大传统节日，中秋节、教师节、端午节等，或者流行的国外节日，感恩节、父亲节、母亲节等。可以以此为契机进行班会活动，加强对文化的理解和认同。

偶发主题:多为社会热点问题，围绕这个热点展开班会讨论。如范跑跑、小悦悦事件等，可以是思想、政治、文化多方面。

二、通过《班级活动设计与组织》专题内容的学习～请设计一个主题班会,包括主题名称、背景、目的、班会准备、基本步骤,。

1.主题名称:博饼文化知多少——弘扬传统文化班会设计

2.背景:厦门素有“大中秋、小春节”之说，博饼文化作为厦门独有的中秋传统文化之一，蕴含着团圆、拼搏、平等三大精神意义。这个阶段的学生正是世界观、人生观与价值观形成的关键时期，对于博饼平时可能较多当成游戏来体验，不了解博饼文化的历史，也没有思考过其背后的意义。需要引导树立对待传统文化的正确态度，培养对优秀传统文化继承与发展的情感。

3.目的:通过本课学习，感受厦门博饼文化对厦门经济、城市发展力、两岸关系等方面的重要意义。通过知识竞赛和博饼游戏结合，通过班会激发爱祖国、爱家乡的情感。

4.班会准备:

课前布置学生自由分组搜集资料，每组10人左右，可以选择博饼文化历史、博饼文化的发展变化、博饼文化趣事、博饼文化呈现的新问题五个不同角度。指导学生通过书籍、报刊、互联网(门户网站、本地论坛、微博、博客等)上搜集近年来对博饼文化的宣传报道。指导学生拟定采访稿，采访家中长辈了解博饼文化的相关信息，可以用书面记录或者视频形式，有利于得到更加直观的感受。通

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过不同调查方式，培养根据主题收集、整理、筛选资料的能力。

课前要求学生将桌椅摆放成5个圆圈的形式，每圈摆放10张椅子，由10名同学自由组合。如图所示。这样便于小组成员之间的互动与交流。

5.基本步骤

)感悟交流环节(1

教师:播放中秋博饼舞蹈

情景谈话，寒假的春节过得如何,引入厦门素有“小春节、大中秋”之说，导入主题，中秋博饼对厦门人民的重要性。讲述博饼起源的故事，源起宫廷游戏:唐代“骰子戏”。

学生:观看舞蹈，猜出本课主题，参与分享感受。

设计意图:以舞蹈形式激情导入，联系刚过的春节，在情感上能得到较为自然的过渡。

(2)博饼大赛

教师:说明游戏规则，进行博饼大赛(知识竞赛)。题目设置与博饼文化的历史渊源、博饼规则、以及新的发展相关。每道题后附一小段相关的博饼文化知识。必答题每题20分，风险题每题20分，答错倒扣30分。

学生:分组参与，派代表选择“一秀、二举、三红、四进、对堂”后的不同题目回答相关问题。第一轮必答题结束后分数高的小组获得优先选择风险题题目的资格。

设计意图:通过必答、风险题的游戏形式让学生了解博饼文化过去的历史与今天的发展，激发学生参与热情。

(3)状元王中王PK

教师:“状元王中王争霸赛”。将学生搜集的新闻、网页、论坛、微博、视频等，有关“博饼”文化在发展过程中呈现了哪些新特点、新问题的资料分成五类，要求各小组“谈看完这些信息后的启示”，完成任务的小组可加30分。学生:根据上两轮比赛分数较高的小组优先选择，“一秀、二举、三红、四进、对堂”每个选项后的3组信息，在小组成员中进行讨论分析。根据