心343 29号+闽教版六年级上册Unit5housework+单元综合作业设计+3000字左右+版面设计.docxVIP

义务教育阶段学校单元作业设计

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一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

小学英语

六年级

第一学期

闽教版

Unit5Housework

作业类型

□课堂作业□课前作业?课后作业

二、单元内容简析

本单元主要介绍单元话题“家务活”，引导学生爱劳动。这一单元主要分PartA、PartB、PartC.

PartA主要是通过情景对话的形式，帮助学习单词house，dirty，sock，think和词组dosomehousework，washingmachine等。学习句型：Whosedirtysocksarethose？?They’reXXX’s.Whosedogisthat？It’sXXX’s.Puttheminthe….学习正确划分句子中的意群，并养成按意群阅读的好习惯；能用英语询问物品的归属。

PartB通过妈妈、Sally,BenandKate的对话，学习单词bedroom，floor，water，plant，toilet和词组makemybed，cleanmyroom，washmyclothes，watertheflowers等。.学习句型：Nowcleanyourbedroom.Firstmakethebed.Thenpickupthetoysonthefloor.Pleasehelpmecleanthetoilet.Canyou…？Yes，Ican.能用英文表达自己会做的家务活。

PartC学会唱PickUpYourToys以及WhatcanIdo?

单元作业目标

1.掌握单词：housework,those,dirty,sock,think,box,bedroom,floor,water,plant,toilet

2.短语：Washingmachine,apieceofcake,watertheplants,pickup,makethebed；cleanmyroom;washmyclothes;watertheflowers

3.重点句型：Let’sdosomehouseworktogether.;Puttheminthewashingmachine.;puttheminthebox.cleanyourbedroom.;pickupthetoysonthefloor.;Pleasehelpmecleanthetoilet.;-Whosedirtysocksarethese?-Ithinkthey’reBen’s.;-Whoseschoolbagisthis？-It’sLily’s.;-Canyouwatertheplants?-OK,It’sapieceofcake.

4.能用英语询问物品的归属；能就做家务这一话题做简短叙述。

题目

对应的作业目标

1

通过读一读的形式，能够掌握单词和课本的对话内容。

2

通过抄一抄以及汉语对照的形式，帮助学生掌握相关单词。

3

通过连一连的方式，考察短语，把家务活的短语表达与图片对照。

4

通过情景交际的方式的，考察学生对于书本知识举一反三，以及对话语言交际。

5

选择正确答语的形式，考察本单元对话重点。

6

通过填空的形式，考察本单元语法，固定搭配。

7

基于单元话题延伸的阅读的形式，综合考察学生的阅读能力。

8

通过拍一拍，增加英语学习作业的趣味性。

9

通过画一画的形式，换一种形式表达学习内容。培养学生热爱劳动的良好品质。

10

通过编一编的形式，发挥学生的创造力，能够将所学与歌谣相结合。

四、作业整体设计思路

小学英语学科的作业设计所要遵循的基本原则为：一要立足单元，课时作业设计充分体现单元课程内容的整体性。二要关联目标，建立起作业目标和学习目标的关联，以目标明确的作业设计保证达成单元学习目标。三要区分类型，既要体现作业形式的丰富多样，又要体现认知水平的递进发展，设计螺旋上升式单元作业。四要关注时长和难度，作业完成的时长往往取决于作业总量、作业本身的难易程度和学生自身的学习能力和水平。

基于双减背景下，小学英语学科的作业设计“分层次”，针对学生能力有差异的客观事实，教师精心设计不同层次、不同梯度的作业，分别为基础性作业、综合运用性作业、综合运用性作业、探究拓展性作业、实践活动性作业；由简单向复杂的难度递进，着重从理论到实践的过程帮助学生掌握相关数学知识，让学生根据自身情况自主选择合适的作业，发现做作业的乐趣，并使他们的能力得到更好的开展。双